Penta Nova Podcast: Van Waarden Weten

“Ik ben meer mens dan wethouder: dan blijf je dichtbij jezelf en behandel je een ander zoals je zelf behandeld wilt worden”, zo zegt de Amersfoortse wethouder Nadya Aboyaakoub-Akkouh. Je verantwoordelijkheid nemen en mensen in je buurt helpen, dat zit er bij haar al van jongs af aan in. Als Amersfoortse wethouder voor jeugd, onderwijs en armoedebestrijding benadrukt ze het belang van het netwerk rondom kinderen. Ze stimuleert schoolleiders om in actie te komen om dat netwerk te versterken, zeker bij kinderen die opgroeien met minder kansen. Door goed contact met ouders op te bouwen, wordt het makkelijker bespreekbaar als er iets aan de hand is. “Kijk daarin breder dan je eigen verantwoordelijkheid: wat kan ik in mijn rol betekenen voor deze kinderen?”, zo luidt haar advies. Welke adviezen heeft ze nog meer en wat kan de gemeente betekenen? Luister nu aflevering 10 van de Penta Nova podcast Van Waarden Weten.https://www.pentanova.nl/lectoraat

Welke kansen kan je bieden aan kinderen in armoede? Die armoede wordt zichtbaar doordat de kinderen weinig uitjes maken, niet opgroeien met een rijke woordenschat en zonder ontbijt naar school komen. Schooldirecteur Maarten Goossens is te gast in deze aflevering. Hij werkt op de Ariënsschool Hoograven in Utrecht en tijdelijk ook op basisschool Jazzsingel Leidsche Rijn; scholen die horen bij de KSU. Je zou kunnen denken dat het werk op scholen in wijken met armoede zwaar of heftig is. Maarten heeft juist een tegengestelde ervaring. Als je ergens betekenis kunt hebben, is het daar, zegt hij. Maarten gunt het iedereen om van betekenis te zijn voor kinderen die het nodig hebben. Hij doet dat onder meer door aanvragen te doen bij bijvoorbeeld het Jeugd Educatie Fonds. Ook is de ouderbijdrage afgeschaft door het KSU bestuur; ouders en bedrijven mogen geld erin storten, waarna het bedrag vervolgens solidair verdeeld wordt. In deze aflevering hoor je meer over hoe hij keuzes maakt die het leven van kinderen verandert en waarom hij het elke student en elke schoolleider-in-opleiding aanraadt om eens te gaan kijken op een school zoals de Ariënsschool.https://www.ksu-utrecht.nl/https://www.ksu-ariensschool.nl/nl/https://www.ksu-dejazzsingel.nl/nl/https://www.pentanova.nl/lectoraat

Van deep democracy tot dialogische vaardigheden: hoe ga je als school om met polarisatie in de samenleving als dat de school in komt? Jonas Vergeldt vertelt hier openhartig en met passie over. Jonas is docent maatschappijleer en maatschappijwetenschappen op Descart in Utrecht. Hij geeft via Tussenruimte advies en training over het voeren van goede gesprekken. Zijn motto is: ‘Gelukkig denken we anders, daarom kunnen we praten.’ In de Penta Nova podcast Van Waarden Weten aflevering 8 zoeken we met hem hierin de verdieping. Het levert een goede inkijk op in hoe schoolleiders en leraren om kunnen gaan met polarisatie.Dit is het laatste deel van drie afleveringen over polarisatie in de school, een complex en boeiend onderwerp waarin waarden en identiteit geraakt worden. We benaderen polarisatie in de afleveringen vanuit drie perspectieven: schoolleider, leraar en de school als geheel. https://www.tussenruimte.online/https://www.pentanova.nl/lectoraat

Verhitte discussies in de politiek, meningen die op sociale media worden verkondigd en polariserende opmerkingen die leerlingen naar elkaar maken. Polarisatie in de samenleving: dat komt ook de school in. Hoe kunnen schoolleiders leraren hierin ondersteunen? In deze podcast-aflevering spreken we expert Bjorn Wansink, lerarenopleider bij de Universiteit Utrecht en ook werkzaam bij Terinfo. Deze aflevering staat bol van de aanbevelingen voor schoolleiders en leraren. Voor schoolleiders is zijn advies om polarisatie niet weg te organiseren door het op papier te regelen, van achter je bureau. Maar wel: ken je leraren, net zoals dat leraren hun leerlingen kennen. Als er dan iets speelt in het nieuws, dan weet je als schoolleider hoe dit je school inkomt en hoe je ermee omgaat.Dit is deel 2 van drie afleveringen over polarisatie in de school, een complex en boeiend onderwerp waarin waarden en identiteit geraakt worden. We benaderen polarisatie in de afleveringen vanuit drie perspectieven: schoolleider, leraar en de school als geheel.Check Bjorn Wansink's expertise:https://www.uu.nl/medewerkers/BGJWansinkhttps://ter-info.nl/Meer lezen over lectoraat waardengericht leiderschap van Penta Nova:https://www.pentanova.nl/lectoraat

Polarisatie in de samenleving: dat kan tot pittige discussies leiden in school. Het wordt moeilijker elkaar te bereiken als je de ander niet goed begrijpt. Hoe ga je daarmee om? Hoe kunnen schoolleiders leraren hierin ondersteunen? In deze podcast-aflevering spreken we daarom Lisette van den Berg. Zij is vestigingsdirecteur van PRO33college, een praktijkschool in Amersfoort. Ze licht duidelijk toe hoe zij ruimte geeft aan leerlingen om zich uit te spreken, om hun eigen identiteit te vormen, maar tegelijkertijd geeft ze ook grenzen aan in school. Via filosofielessen oefenen leerlingen met vragen stellen over standpunten. Hoe pakt dat uit?Dit is deel 1 van drie afleveringen over polarisatie in de school, een complex en boeiend onderwerp waarin waarden en identiteit geraakt worden. We benaderen polarisatie in de afleveringen vanuit drie perspectieven: schoolleider, leraar en de school als geheel.https://www.pro33college.nl/https://www.pentanova.nl/lectoraat

Hoe balanceer je tussen ruimte en richting met 26 basisscholen, verspreid over West- Nederland, van de kop van Noord-Holland tot diep in Zeeland? Die vraag houdt Henk Eilander bezig. Hij is bestuurder van de christelijke scholengroep LEV-WN. Henriëtte en Wouter spreken hem over de manieren waarop hij de schoolleiders betrekt bij het continue gesprek over gedeelde waarden en identiteit van de organisatie.Website van LEV-WN: https://www.levwn.nl/https://www.pentanova.nl/lectoraat

‘Hoe creëer je gezamenlijke verantwoordelijkheid voor goed onderwijs in je regio? Je kunt nooit ieder voor zich op de hoogte zijn van alle ontwikkelingen, dus heb je elkaar nodig', zo stelt lector Patrick van Schaik. Hij moedigt in zijn werk schoolleiders aan om buiten hun eigen grenzen te kijken, zoals in het bovenschools netwerk in Zeeland. In de podcast vertelt hij over de belangrijke waarde van gezamenlijke verantwoordelijkheid en hoe je daarnaar streeft door samen te leren.Patrick van Schaik is lector Excellence and Innovation in Education aan de HZ University in Zeeland. https://hz.nl/onderzoek/onderzoekers/patrick-van-schaik-2https://www.pentanova.nl/lectoraat

In de derde aflevering verdiepen we ons samen met José Middendorp, lector bij NHL Stenden, in pedagogisch leiderschap. Zij zegt dat het onderwijs te eenzijdig gericht is op de cognitieve ontwikkeling van kinderen en het behalen van leerdoelen. Juist daarom is er pedagogisch leiderschap nodig van leraren en schoolleiders. Hoe kan je als schoolleider je pedagogische kant laten zien? We leren van onze gast dat daar professionele moed voor nodig is: opstaan voor wat je echt belangrijk vindt.Lectoraat van José Middendorp: https://www.nhlstenden.com/onderzoek/opvoeden-en-opleiden-naar-duurzaam-en-democratisch-samenlevenhttps://www.pentanova.nl/lectoraat

In de tweede aflevering gaat het over de vraag hoe je als schoolleider een waardengerichte dialoog kunt voeren met collega’s. Te gast is Floris van Veldhoven, basisschooldirecteur van KBS De Notenbalk in Harmelen. Hij vertelt integer en met enthousiasme hoe hij de verbinding legt met collega’s om samenwerking tussen collega’s te bevorderen. Zijn verhaal bevat allerlei voorbeelden uit zijn dagelijkse schoolpraktijk, waarbij we horen hoe hij te werk gaat.De handreiking waardengerichte dialoog: https://www.pentanova.nl/nieuws/handreiking-waardengericht-dialoog-zo-voer-je-een-dieper-gesprek-over-waarden De basisschool waar Floris werkt: https://www.bsdenotenbalk.nl/https://www.pentanova.nl/lectoraat

In de eerste aflevering staat de vraag centraal hoe waardengericht werken bijdraagt aan een goed contact tussen ouders en leraren. Wat staat schoolleiders hierin te doen? Te gast is Mirjam Stroetinga, Marnix Academie lerarenopleider. Zij vertelt met hartstocht over hoe je komt tot goed contact met ouders. ‘Zie ouders als medemensen, die hun best proberen te doen, in plaats van de nadruk op normen en regels te leggen. Sta open voor de waarden van de ouders,’ aldus Mirjam Stroetinga.https://www.marnixonderwijscentrum.nl/onze-onderwijsadviseurs/mirjam-stroetingahttps://www.pentanova.nl/lectoraat