POP - På opdagelse i pædagogik og læring

Efter fire spændende podcastafsnit om “FGU – Når vi lykkes” er vi tilbage med en sidste episode inden sommerferien.Studiet er fyldt med gæster – blandt andre vores kollega Kasper Moes Drevsholt samt tre norske gæster Johanne Ilje-Lien, Katrine Giæver og Hege Holmqvist Synnes.I episoden dykker vi ned i emnet Flersproglighed i æstetisk samtale og det særlige netværk FÆM (Flersproglighed, Æstetik og Mangfoldighed).Lyt med og bliv klogere på, hvordan flersproglighed, æstetik og mangfoldighed kan spille sammen i undervisning og samtale 👂

POP er tilbage med den sidste episode i FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Nordvest. Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som har fokus på implementeringen af udvalgte didaktiske principper med det formål at styrke kvaliteten af læringsmiljøet på FGU-institutionerne og understøtte elevernes faglige, personlige og sociale kompetenceudvikling.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviserne Rikke Brinch Jørgensen og Helle Nielsen fra FGU Nordvest. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?Lyt med og bliv inspireret!

POP er tilbage med FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Vendsyssel.Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som har fokus på implementeringen af udvalgte didaktiske principper med det formål at styrke kvaliteten af læringsmiljøet på FGU-institutionerne og understøtte elevernes faglige, personlige og sociale kompetenceudvikling.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviser Dorthe Benedikte Christensen og skoleleder Birgitte Hejbøl Christensen. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?

POP er tilbage med FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Himmerland. Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som sætter fokus på, hvordan didaktiske principper omsættes til praksis.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviser Jacob Skov og uddannelseschef Christina Møller Jensen fra FGU Himmerland. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?Lyt med og bliv inspireret!

POP er tilbage med en særlig FGU-serie! Hver anden tirsdag frem mod sommerferien tager vi rundt i Nordjylland og besøger en ny FGU-institution. Her dykker vi ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som sætter fokus på implementeringen af didaktiske principper i praksis.I denne serie giver vi ordet til institutionerne selv: Hvad har de erfaret? Hvad har virket – og hvad har været udfordrende? Samtalerne bevæger sig derhen, hvor det bliver relevant og interessant for dem, der arbejder med projektet.I denne særudgave byder vi også velkommen til en ny vært, Mette Vestergård, som guider os gennem samtalen. Som altid har vi spændende gæster i studiet – denne gang underviser Charlie Holm fra fagtemaet motor og mekanik samt uddannelseschef Stefan Joensen fra FGU-Aalborg, begge aktive deltagere i projektet.Lyt med og bliv inspireret – eller måske bare lidt klogere og mere nysgerrig på, hvordan man skaber god undervisning i FGU.

I denne episode dykker vi ned i emnet mentalisering – altså evnen til at forsøge at forstå andres handlinger, motiver, ønsker og følelser, men også sine egne. Mentalisering er en vigtig del af relationskompetencen. Når vi kan mentalisere, bliver det lettere at indgå i sociale fællesskaber – og lettere at være sig selv, fordi vi bedre forstår vores egne reaktioner og kan gøre os forestillinger om, hvad der kan være på spil hos andre.I studiet har vi som altid to gæster med til at gøre os klogere på emnet: vores kollegaer Lone Diekmann og Lonni Jeppesen fra act2learn Pædagogik og Læring. Men hvad vil det egentlig sige at mentalisere? Er det noget, vi er født med – eller noget, vi udvikler?

Denne gang dykker vi ned i temaet kropslige læreprocesser – og hvad kroppen egentlig kan bidrage med i undervisningen. I studiet har vi besøg af Charlotte Haaber fra UCN act2learn Pædagogik og Læring og Pia Skifter Sørensen, lærer på Brovst Skole. Sammen gør de os klogere på:Hvad er en kropslig læreproces?Hvordan kan kroppen understøtte elevers meningsskabelse?Hvilke udfordringer kan opstå, når vi bringer kroppen mere i spil?Og hvordan kan du selv tænke krop og elevmedbestemmelse ind i din undervisning?Lyt med og bliv inspireret til at sætte hele kroppen i spil i læringen 💡

I denne episode af POP har vi besøg af Michael Pedersen og Lise Rønn fra Hjørringskolen, som tager os med ind i et aktuelt projekt i Hjørring Kommune: Styrkelse af Klassefællesskabet (SAK).  Projektet er nu halvandet år inde i en fireårig indsats, der er sat i gang som svar på en bekymrende udvikling – flere børn visiteres til specialundervisning, flere har behov for individuelt PPR-arbejde, og flere oplever ensomhed og mistrivsel. En tendens, der ikke kun ses lokalt, men på landsplan.  Med SAK arbejder en tværfaglige gruppe bestående af lærere, pædagoger og psykologer helt tæt på klassefællesskaberne på alle almene folkeskoler i kommunen. Målet er at styrke fællesskaberne indefra og skabe bedre betingelser for trivsel, deltagelse og læring for alle børn.

I denne episode dykker Signe Weibel Lykkegaard ned i et emne, der fylder meget på mange arbejdspladser: konflikthåndtering. Med hjælp fra vores kollega Lonni Jeppesen samt Pia Frøkjær Andersen og Jan Hoxer Bang Kjeldsen – begge fra specialområdet – udforsker vi, hvordan professionelle kan navigere i konflikter på en neuropædagogisk måde.Vi ser nærmere på konflikternes før-, under- og efterfaser:Før: Hvordan forbereder man sig? Hvilke tegn kan de studerende vise, og hvad bringer man selv ind i situationen?Under: Hvordan skaber man rum, dæmper konflikten og undgår at stå alene? Og hvornår er det tid til at træde tilbage og lade en kollega overtage?Efter: Hvordan efterbearbejder man konflikten og får læring ud af den – uden at slå sig selv i hovedet over fejl?Derudover deler gæsterne tre konkrete råd til bedre konflikthåndtering, baseret på deres praksiserfaring.Lyt med og få inspiration til, hvordan man kan møde konflikter professionelt – og gøre dem til en mulighed for læring og udvikling.

I denne episode dykker vi ned i et komplekst og fascinerende emne: elever med tegn på høj begavelse. Med studiet har vi Charlotte Haaber og Kirstine Kristensen fra UCN act2learn Pædagogik og Læring, som deler deres viden og erfaringer.Samtalen udspringer af et STUK-projekt (Styrelsen for Undervisning og Kvalitet), hvor der er udviklet kompetenceløft på tværs af professionshøjskoler med fokus på netop elever med tegn på høj begavelse. Vi bygger blandt andet på Charlotte Madsens forskningsprojekt og diskuterer, hvad forskningen fortæller os.  Vi tager fat på spørgsmål som: Hvordan kan vi forstå og definere intelligens? Hvordan identificerer vi elever med høj begavelse? Og er “giftedness” det samme som høj intelligens? Det er et komplekst felt med mange facetter, og vi forsøger at skabe klarhed og give konkrete perspektiver til pædagogisk praksis.

I denne uge handler det om 𝗠𝗼𝘁𝗼𝗿𝗶𝗸 𝗼𝗴 𝘀𝗮𝗻𝘀𝗲𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶 𝗽æ𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝘀𝗸 𝗽𝗿𝗮𝗸𝘀𝗶𝘀.Hvordan hænger børns sanser, bevægelse og trivsel sammen? Hvad vil det egentlig sige at arbejde som børneergoterapeut og -fysioterapeut – og hvordan er det relevant i den pædagogiske praksis? Det bliver vi klogere på i denne episode.Som altid er der gæster i studiet, og denne gang har vi hele to: Camilla Hesthaven og Ninna Pedersen, børneergoterapeut og børnefysioterapeut ved PPR i Hjørring Kommune.

I denne episode udforsker vi temaet forråelse sammen med Marlene Andersen. Hvad sker der, når lærere og pædagoger bliver rå eller hårde over for dem, de skal hjælpe? Kan pædagogik nærme sig ondskab, og hvordan kan man forebygge forråelse? Lyt med og bliv klogere.

I denne episode udforsker vi "Pædagogiske redskaber og systematik" sammen med Anne-Mette Sohn Jensen, forfatter til Den pædagogiske redskabsbog – henvendt til skole, daginstitution og specialtilbud. Vi dykker ned i, hvordan systematik kan styrke pædagogisk praksis og understøtte det professionelle blik.Samtalen kredser om, hvordan vores menneskesyn former de handlingsmuligheder, vi ser – for ser vi barnet som én, der ikke vil, eller én, der ikke kan?Lyt med og bliv inspireret!

Hvordan støtter man bedst lærerstuderende i deres første møde med praksis – og hvordan får man dem til at reflektere over deres erfaringer?I denne episode er studiet godt fyldt op. Sammen med vores kollega Charlotte Haaber har vi besøg af Emma og Thomas, lærere fra Bundgaardsskolen i Aalborg. De har begge taget praktiklærer-uddannelsen på UCN act2learn Pædagogik og Læring. Samtalen kredser om deres erfaringer med vejledning af lærerstuderende, de muligheder og udfordringer som den nye reform har bragt, og ikke mindst de spændende tiltag, de har afprøvet sammen med førsteårsstuderende i praktik.

I denne episode af POP sætter vi fokus på, hvordan vi bedst ruster elever i specialklasser til et selvstændigt liv efter folkeskolen. Vi dykker ned i livsduelighed – og især, hvordan små skridt som at lære at tage bussen, gå eller cykle i stedet for at køre i taxa, kan gøre en stor forskel for elevernes selvhjulpenhed.Vi ser nærmere på projektet Selvtransport og taler om, hvilke kompetencer, vaner og mod der skal til for at gøre eleverne klar til voksenlivet. Som altid har vi en skarp gæst med i studiet, og denne gang er det Lise Rønn, ADL-vejleder og koordinator på HjørringSkolen – Hjørring Kommunes specialskole – som deler sine erfaringer og konkrete råd til, hvordan vi kan skabe de bedste forudsætninger for livsduelige unge.

I denne episode dykker vi ned i, hvordan Vildsted Friskole har valgt at droppe det traditionelle bogsystem i matematikundervisningen. Hvorfor har de taget det skridt? Hvad gør de i stedet? Og hvilke udfordringer er de stødt på undervejs?Vi dykker også ned i deres arbejde med aktionslæring - og om det kan kobles til beslutningen om at droppe bogsystemet. Med i studiet har vi Kasper Haldrup, lærer på Vildsted Friskole, og Sonja Abrahamsen, skoleleder samme sted, som begge deler erfaringer, refleksioner og gode råd fra praksis.

I denne episode af POP – På opdagelse i pædagogik og læring sætter vi fokus på æstetiske læreprocesser. Hvad ligger der egentlig i begrebet? Hvordan kan æstetik bidrage til at forfine didaktikken og åbne for nye, impulsbaserede tilgange i undervisningen? Og hvordan adskiller æstetiske processer sig fra kreativitet?Vi har inviteret Charlotte Haaber, adjunkt ved act2learn, i studiet til en samtale om, hvordan æstetiske greb kan skabe nye muligheder i læringsrummet og understøtte inkluderende undervisning.

I denne episode af POP har vi besøg af Rasmus Pugholm, daglig ansvarlig ungerådgiver ved Headspace Aalborg. Vi dykker ned i Headspaces arbejde med at støtte unge, der har det svært, og får et indblik i organisationens vigtige indsats.

Hvordan kan bordrollespil blive et stærkt redskab i pædagogisk praksis? I denne podcast undersøger vi, hvordan rollespil kan bruges som et inkluderende greb til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn. Vi dykker ned i, hvordan rollespil kan styrke oplevelsen af samhørighed, kompetence og autonomi – og hvordan det kan være med til at sætte fokus på børns egne styrker og udfordringer.I dette afsnit har vi besøg af Christian Lykke Pagter, pædagog på Gl. Hasseris Skole og DUS, som deler sine erfaringer og konkrete eksempler fra praksis.

I denne episode af POP dykker vi ned i den spændende verden af neuropædagogik og ser nærmere på, hvordan viden om hjernens plasticitet kan gøre en forskel i den pædagogiske praksis. For hjernen er ikke statisk – den ændrer sig hele livet igennem, og det er vores oplevelser og erfaringer, der former den. Vi stiller skarpt på, hvordan både individet og omverdenen påvirker adfærden?Sammen med vores dygtige kollega Helle Pilgaard Langer ser vi bl.a. nærmere på tegnlæsning og kroppens signaler. Vi undersøger, hvordan kroppen medierer og kan give os indsigt i, hvad der er på spil – og hvad vi som fagpersoner kan aflæse af det.

Hvordan skaber vi frikvarterer, der inviterer til både aktiviteter og fællesskaber på tværs af klasserne? I denne episode sætter vi fokus på udskolingen og ser på, hvordan en anderledes tilgang til frikvarteret kan styrke både trivsel og deltagelse.Vi har besøg af 𝗔𝗻𝗲 𝗡ø𝗿ø𝘅𝗲 (lærer og AKT-vejleder) og 𝗟𝗼𝘂𝗶𝘀𝗲 𝗩𝗿𝗮𝗮 𝗢𝗹𝗲𝘀𝗲𝗻 (afdelingsleder) fra Søndre Skole og MF10 i Hobro. De deler deres erfaringer med at nytænke frikvarteret og skabe bedre rammer for samvær og fællesskab.

Hvordan kan en gruppe børn med kameraer føre til en dybere fascination af det fysiske rum? I denne episode af POP dykker vi ned i, hvilken betydning det åbne, store fysiske rum har for børns kommunikation og leg – sammen med dagens gæst og vores dygtige kollega, Kasper Moes Drevsholt.Lyt med, når vi undersøger, hvordan det fysiske rum ikke kun fungerer som baggrund for læring, men som en aktiv deltager i læringsprocessen, og udforsker forholdet mellem det fysiske og pædagogiske rum.

I denne episode har vi besøg af 𝗞𝗮𝗿𝘀𝘁𝗲𝗻 𝗦𝗮𝗻𝗱𝗮𝘂, skoleleder på 𝗟æ𝘀ø 𝗦𝗸𝗼𝗹𝗲, hvor vi dykker ned i det imponerende arbejde, der er blevet gjort for at opnå 𝟭𝟬𝟬% 𝗶𝗻𝗸𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻.På Læsø Skole er 𝗮𝗹𝗹𝗲 𝗯ø𝗿𝗻 𝗲𝗻 𝗱𝗲𝗹 𝗮𝗳 𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝗸𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲𝗿𝗻𝗲 𝗶 𝗮𝗹 𝘂𝗻𝗱𝗲𝗿𝘃𝗶𝘀𝗻𝗶𝗻𝗴 – en tilgang, der stiller krav til, hvordan ressourcerne bedst anvendes for at styrke det store fællesskab og skabe de bedste læringsrammer for alle elever.Hvordan gør de det? Og hvilke erfaringer kan større skoler tage med sig? Det taler vi om i denne spændende episode!

I denne episode af POP dykker vi ned i det vigtige arbejde, som psykiatriteamet i Hjørring udfører for børn, unge og familier, der har en diagnose tæt inde på livet. Hvordan støtter de familierne, skolen og samarbejdspartnere i at skabe de bedste rammer for udvikling og trivsel?Til at gøre os klogere på emnet har vi besøg af Bianca Bandholm Thomsen, leder af psykiatriteamet, og Janni Laursen, socialpædagog. Sammen deler de deres erfaringer, indsigt og konkrete eksempler fra deres arbejde – og selvfølgelig runder vi af med tre gode råd, som du kan tage med dig.Lyt med, og bliv inspireret af praksisnære perspektiver på, hvordan vi bedst støtter børn, unge og familier i sårbare situationer.

I denne episode af POP dykker vi ned i den afgørende overgang fra at være barn til også at være elev i en skolekontekst. Hvordan påvirker denne overgang barnet, og hvad skal vi som professionelle voksne være særligt opmærksomme på? Vi ser nærmere på skiftet fra en mere legende hverdag som barn til en mere struktureret skoledag som elev, samt de forventninger og krav, der følger med denne overgang.Jeg, jeres vært Signe Weibel, har til at kaste lys over emnet besøg af min dygtige kollega fra Act2Learn Pædagogik og Læring, Sara Lisborg Dehghan, som deler sin viden og indsigt i dette vigtige område.Lyt med, når vi sætter fokus på, hvordan vi som professionelle kan støtte barnet bedst muligt i overgangen fra barn til elev.

I denne episode af POP byder vi velkommen til vores nye vært, Signe Weibel, adjunkt i Act2Learn Pædagogik og Læring. Sammen dykker vi ned i fritidspædagogikkens verden med fokus på SFO’ens betydning og pædagogernes rolle i skolen.Vi undersøger temaer som børns medbestemmelse, social læring, årgangsfællesskaber og sammenhængen mellem skole og fritid. Med os i studiet har vi Mikael Madsen fra Skolegade Skole, Marianne Budolfsen fra Gammel Hasseris Skole og Kasper Moes Drevsholt, lektor ved Act2Learn Pædagogik og Læring.Lyt med, når vi sætter fokus på, hvordan fritidspædagogikken kan styrke børns trivsel og læring i både skole og fritid.

I denne episode af POP dykker vi ned i fritidsområdet, klubområdet, ungdomsklub-området – kært barn har mange navne. Herunder fritidspædagogik, hvad vil det sigesamt den vigtige rolle som pædagoger i fritidstilbud har. Vi har i episoden besøg af Pedja Predrag Jovetic, som er centerleder på Fritidscenteret Højvang Brødslev, og vores dygtige kollega Signe Weibel Petersen, som er adjunkt her i Act2learn pædagogik og læring.  

I denne udgave af POP går vi helt tæt på fravær i skolen🏫Dorthe har besøg af Karen Skjelbo Justesen, som til daglig arbejder i PPRs fraværsteam i Hjørring Kommune, og af Signe Weibel Petersen, som er ansat som adjunkt i UCN act2learn Pædagogik og læring.De har nogle vigtige perspektiver på fravær – blandt andet at ”alt fravær er fravær” – og at alle børn faktisk gerne vil i skole. Vi bliver bl.a. klogere på konkrete greb til, hvordan man kan sætte ind i forhold til bekymrende fravær.

I dagens afsnit har vi besøg af Dennis Bergen fra UCN's pædagoguddannelse. Han vil bl.a. gøre os klogere på hvad non-verbal kommunikation er, hvordan vi bedst muligt kan bruge det samt hvilke professioner der kan bruge non-verbale signaler🧠

Denne episode er en efterfølger på episode 79 om 'Unges trivsel og fastholdelse'. I denne episode har vi fire gæster i studiet; to underviserer, der har kørt et forløb om emnet, samt to deltagere på forløbet. Vi vil dykke ned i deltagernes erfaringer med forløbet, samt hvordan de bruger disse i deres arbejde.Så skynd dig på med 🎧 og lyt med.

I denne episode dykker vi ned i vigtigheden af unges trivsel i skolen. Vi har besøg af to undervisere, der sammen har kørt et forløb om netop dette. De vil lede os igennem hvad forløbet omhandlede, samt hvorfor dette emne overhovedet er vigtigt. Episoden hænger sammen med episode 80.Så på med 🎧 og lyt med!

🔥NY EPISODE AF POP UDE NU🔥Det er tirsdag, og der er derfor landet en ny episode af POP😍 Denne episode handler om fællesskabende didaktikker og tager udgangspunkt i diplommodulet 'Fællesskabende didaktik - didaktisk ledelse af fællesskaber. Vi vil dykke ned i, hvad modulet giver af læring og nye redskaber, samt hvordan man kan bruge det.Vi har tre gæster i studiet:⭐️ Charlotte Haaber fra UCN, underviser på modulet⭐️ Mette Hove fra Aalborg Kommune, studerende på modulet⭐️ Marilo Grønnebæk, lærer på Vejgaard Østre Skole

I denne episode af POP vender vi begrebet tilknytning. Vi kommer omkring hvad tilknytning er, hvorfor vi overhovedet skal lave en podcast om tilknyning, tilknytningsmønstre samt deres betydning og meget mere. Vi har Lone Diekmann og Tina Klinkby i studiet, som begge arbejder på pædagoguddannelsen i UCN i Hjørring. Så skynd dig på med 🎧 og lyt med.

Dagens episode omhandler ordblindelærer - først og fremmest hvad en ordblindelærer laver, hvordan de tester elever, tilpasser undervisningen, samarbejder med forældre og lærer og meget mere.Vi har besøg af Lærke Søndergård fra Thise Skole, Ane Neergaard Madsen fra Hjallerup Skole og Monica Krarup Olesen, som er lektor i UCN act2learn pædagogik og læring.Så skynd dig på med 🎧 og lyt med!

NY EPISODE AF POPSå er vi tilbage fra sommerferien med en HELT NY episode af POP. Denne gang diskuterer vi hukommelsen, hvad vi skal bruge den til og hvordan dens funktion egentlig virker🤔Vi har besøg af 𝗠𝗲𝗿𝗲𝘁𝗲 𝗦𝗮𝗻𝗱 𝗼𝗴 𝗛𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗟𝗮𝗻𝗴𝗲𝗿, der begge er ansat ved pædagoguddannelsen i UCN i Hjørring😍Så skynd dig på med 🎧 og lyt med.

I denne episode af POP dykker vi ned i Samarbejdsbaseret og Proaktiv Problemløsning (CPS) - også kendt som Plan B-samtaler.Vi har Lenette Sørine Kronborg Wiese og Pia Munkholm i studiet. De har begge sin daglige gang på Vestbjerg Skole, der i dag er klassificeret som en CPS-skole. De vil gøre os alle klogere på hvad det vil sige at være en CPS-skole, hvordan det fungerer i praksis, samt hvorfor man bør overveje det. Så på med 🎧 og lyt med!

Hvad er en rettighedsskole egentligt? Hvad gør dem anderledes fra andre skoler? Hvorfor er de vigtige? Alt dette og meget mere kan du høre om i dette afsnit af POP, hvor vi har 4 gæster i studiet fra Vestbjerg Skole, der er en såkaldt rettighedsskole.Så på med 🎧 og bliv klogere på hvad en rettighedsskole er!

Hvad er musik egentlig? Hvorfor er nogle mere musikalske end andre? Og hvorfor – og hvordan – bør vi bruge musikken?Temaet for denne episode af POP er ’Musik & Neuropædagogik’. De to ting hænger nemlig mere sammen end vi måske lige går og tror. Musikken er en vigtig del af manges liv, hvorfor du som fagperson også bør overveje brugen af denne.Vi har besøg af Tina Klinkby og Søren Alstrup, som begge er ansat på pædagoguddannelsen hos UCN.På med 🎧 og lyt med for at få praksisnære eksempler på hvordan du kan bruge musikken i dit fag.

𝗦𝗮̊ 𝗲𝗿 𝗱𝗲𝗿 𝗻𝘆𝘁 𝗮𝗳𝘀𝗻𝗶𝘁 𝗮𝗳 𝗣𝗢𝗣!!I dette afsnit går vi i dybden med, hvordan du som underviser kan sikre at din undervisning er fællesskabende! Vi vil diskutere hvordan man på bedst mulig vis inddrager alle elever, samt komme med konkrete eksempler hertil. Vi har to gæster i studiet - lyt med for at høre hvem. Så skynd dig på med '🎧' og dyk ned i POP-universet med os!

I dette afsnit af POP har vi besøg af Majbritt Woller Jensen og Kasper Moos Drevsholt. Majbritt er Sprogvejleder i Aalborg Kommune og Kasper er lektor i UCN Act2learn. Dagens podcast omhandler emnet 'Sprog', hvor vi vil diskutere spørgsmål såsom 'Hvorfor er sprog overhovedet noget vi skal snakke om?', 'Hvad er sprog egentligt?' samt 'Hvordan lærer vi sprog, og hvad bør man som professionel være opmærksom på ved sproglæring?'Så på med 🎧 og skynd dig at lytte med - you don't wanna miss out!

Hvad indebærer rollen som matematikvejleder egentlig? Hvilke opgaver er man ansvarlig for? Er der sket et skifte i vejlederrollen? Alt dette og meget mere diskuteres i denne episode af POP! Vi har praksis-"ekspert", Anne Lyngsøe Højbjerg, i studiet.Så skynd dig på med 🎧 og dyk ned i POP-universet med os!

𝗞ø𝗻 er muligvis ét af de mest omdiskuterede emner i dagens samfund. Derfor tager vi i denne episode fat i emnet med et særligt fokus på skolelivet og det at passe ind i kasserne.Vi har i dag besøg af Anne Sofie Trangeled Larsen, som er adjunkt på Pædagoguddannelsen på UCN. Sammen dykker vi ned i emnet og kigger bl.a. på hvad man som fagfolk bør være særligt opmærksom på ift. børns opfattelse af køn, samt om vi generelt bør være mere åbne overfor ændringer i de køn-kasser vi som samfund har opfundet.Så på med 🎧 og dyk ned i POP-universet med os.

Vi har i dette afsnit af POP besøg af 3 gæster; Sarah Holt Olsen, Pernille Bonderup Christensen og Helle Bohl Hansen. De vil sammen forsøge at gøre dig og mig lidt klogere på, hvad Nest egentlig er, hvorfor vi bruger det i dagtilbuddene, samt hvad det helt præcist bidrager med.Så skynd dig på med 🎧 og lyt med!

AI bliver i stigende grad en del af vores hverdag og skoleliv, men hvor går grænsen egentlig mellem hjælpemiddel og snyd? Og hvordan bruger vi på bedst mulig vis AI og Chat-gbt til at forbedre vores læring?Alt dette og meget mere diskuterer vi i dette afsnit af POP. Vi har besøg af to konsulenter ved CFU, Ian Rubeck Stenz og Henriette Hjelm Hansen, som vil tage dig meget mere ind i hele AI og Chat-gbt universet. Så på med 🎧 og lyt med!

Hvad er aktionslæring? Hvordan bruger vi det? Og hvorfor bør du også bruge det?I denne episode af POP har vi besøg af skoleleder Helle Faber og underviser Merethe Pape Bojesen fra Klokkerholm skole. Sammen med UCN-lektor Katrine Krogholm Olesen dykker vi konkret ned i, hvordan samarbejdet mellem Katrine og Klokkerholm Skole har set ud. Derudover berører vi også, hvorfor aktionslæring kan være god at anvende i praksis.Så på med 🎧 og dyk ned i POP universet.

I dette afsnit af POP kan du blive klogere på, hvad visitationsprocessen egentlig indebærer.Vi dykker ned i, hvordan processen kan se ud, samt hvad man som forældre skal være opmærksom på overfor sit barn.I den forbindelse har Dorthe fået besøg af Hanne, hvis dreng selv er blevet overflyttet fra en almen folkeskole til et specialtilbud. Hanne sætter ord på, hvordan hun har oplevet processen, samt hvad hun vil opfordre andre til at fokusere på. Derudover er Kirstine Kruse, som er adjunkt i UCN act2learn, også i studiet for at give et mere fagprofessionelt syn på sagen.Hvis du vil vide mere - så på med 🎧 og dyk ned i POP universet.

Hvad er en facilitator i Dagtilbud? I denne episode af POP kommer du helt tæt på, hvordan Nørhalne Skole og SI har arbejdet med deres facilitatorer i vuggestue, børnehave og skole. Afdelingsleder Susanne Nielsen og pædagog Tina Kjær Jakobsen fortæller om, hvordan de konkret har rammesat opgaven i vuggestue og børnehave, hvilke ledelsesmæssige opmærksomheder der er og meget andet. Katrine Krogholm Olesen fra UCN act2learn Pædagogik og læring giver et indblik i, hvordan selve kompetenceudviklingsforløbet på Nørhalne Skole og SI har set ud. På med hørebøfferne og lyt med

I denne episode af POP fortæller skoleleder Søren Toft Mølgaard og lærer Janni Lynderup Kristensen fra Aars Skole, om, hvordan de som skole har gjort en aktiv indsats for at få eleverne til at deltage i fritidsaktiviteter og foreningsliv. Hvordan griber man det an – og hvorfor er det vigtigt for skolen, at eleverne deltager i fritidsaktiviteter?Det bliver du klogere på, hvis du lytter med - så på med hørebøfferne!

Denne gang handler POP om legekunst og kunstpædagogik. Lyt med her, hvis du også interesserer dig for, hvordan man kan få mere kunst ind i dagtilbud. Du får et indblik i, hvad legekunst er – og hvad begrebet kunstpædagogik dækker over – og hvorfor det er vigtigt! Du får også nogle helt konkrete forslag til, hvordan kunsten på magisk vis kan blive en del af daglige aktiviteter. Dorthe har besøg i studiet af Hanne Kusk, som er lektor og ph.d. på pædagoguddannelsen på UCN i Thisted. På med 🎧 og dyk med ned i POP-universet.

I denne episode af POP, kan du blive klogere på leg i skolen. Og hvis du tænker, - om ikke leg bare er noget, der hører til de mindste børn – så er svaret nej. Hvorfor – sætter vi spot på lige her.Leg kan nemlig noget…. og du kan her få inspiration til, hvordan de professionelle kan understøtte børnenes leg i skolen – og hvordan det helt konkret kan se ud.Dorthe har besøg af Pernille Nielsen – som er adjunkt i UCN act2learnHvis du vil vide mere - så på med 🎧 og dyk ned i POP universet