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Rocío
by Rocío
El espacio físico, un buen motivador para aprender. Imagen: Erika López.¿Cómo aprendemos ciencia? ¿Por qué las carreras científicas son las menos demandadas por los estudiantes? Estas son dos de las interrogantes que el Grupo de Cognición y Didáctica de las Ciencias, del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM, ha tratado de responder desde hace más de 20 años.Para encontrar respuestas, este grupo impulsa diversos proyectos de investigación enfocados en el desarrollo de estrategias didácticas y el diseño e innovación de productos educativos para la enseñanza de las ciencias.La doctora Leticia Gallegos Cázares, coordinadora del grupo, explicó que con el fin de impulsar la enseñanza de las ciencias en distintos grados académicos han generado diversos productos educativos y estrategias didácticas, tanto para el docente como para el alumno.“Partimos de que los alumnos tienen que experimentar, razonar y reflexionar alrededor de los fenómenos científ
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El espacio físico, un buen motivador para aprender. Imagen: Erika López.¿Cómo aprendemos ciencia? ¿Por qué las carreras científicas son las menos demandadas por los estudiantes? Estas son dos de las interrogantes que el Grupo de Cognición y Didáctica de las Ciencias, del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM, ha tratado de responder desde hace más de 20 años.Para encontrar respuestas, este grupo impulsa diversos proyectos de investigación enfocados en el desarrollo de estrategias didácticas y el diseño e innovación de productos educativos para la enseñanza de las ciencias.La doctora Leticia Gallegos Cázares, coordinadora del grupo, explicó que con el fin de impulsar la enseñanza de las ciencias en distintos grados académicos han generado diversos productos educativos y estrategias didácticas, tanto para el docente como para el alumno.“Partimos de que los alumnos tienen que experimentar, razonar y reflexionar alrededor de los fenómenos científ
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