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PODCAST · education

S’informer, mode d’emploi

by Léo Larigot

S'informer correctement demande de suivre une méthodologie qui n'a rien d'évident. Comment identifier les médias et institutions de recherche indépendants et compétents ? Comment reconnaître les vulgarisateurs scientifiques respectables ? Que doit-on (et ne doit-on pas) exiger des journalistes, des experts, et des influenceurs ?Dans cette série sous forme dialoguée, je propose un "mode d’emploi" pour mieux s’informer.

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Episodes

  1. [Tuto hors-série] Créer une campagne d'intox sur Internet

    Dans ce tutoriel, nous discuterons des principes suivis par les manipulateurs pour créer une campagne de désinformation. Cet épisode est inspiré de l'article de The Economist "La désinformation est en ascension ; comment marche-t-elle ?". Retrouvez le transcript dans la version PDF.

  2. [Hors-série] Comment manipuler la science ?

    Dans l’épisode #3, nous avons vu en quoi les journaux peer-reviewed sont essentiels pour compléter le fonctionnement de la recherche universitaire. Ensemble, les universités et journaux peer-reviewed forment un système complet, assurant la fiabilité de la production scientifique. Cependant, ce...

  3. [Hors-série] La recherche universitaire aux États-Unis était-elle indépendante avant Trump II ?

    Les universités des États-Unis sont dans le collimateur de Donald Trump. Mais étaient-elles indépendantes avant même son second mandat ? Dans cet épisode, nous nous concentrerons sur la recherche universitaire. Est-elle indépendante ? Comment les universités financent-elles leur recherche ? Cet...

  4. #4 - Reconnaître les vulgarisateurs et experts légitimes

    Comment identifier un vulgarisateur scientifique rigoureux ? Quels critères permettent d'estimer la légitimité d'un expert à intervenir dans le débat public ? Cet épisode inclut les épisodes suivants : A] Reconnaître un vulgarisateur rigoureux : (00:00) Journaux scientifiques : la seule source...

  5. #3 - La recherche scientifique : le mécanisme qui assure sa fiabilité

    La science est-elle une simple question d'opinion ? Et si non, qu'est-ce qui assure sa fiabilité ? Cet épisode inclut les chapitres suivants : A] Combattre le déni des preuves scientifiques : (00:00:00) La science n'est pas une opinion (00:07:16) [Optionnel] Médecines alternatives VS médecine...

  6. #2 - Journalisme, influenceurs, Wikipédia : ce que vous devez exiger et vérifier

    Que doit-on (et ne doit-on pas) exiger d'un journaliste ? Peut-on se fier à un "journaliste indépendant" sur les réseaux sociaux ? Quelles vérifications appliquer aux propos d'un influenceur ? Cet épisode inclut les chapitres suivants : A] Mauvaises alternatives à notre méthodologie : (00:00)…

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  7. #1 - Les 7 principes fondamentaux pour s'informer

    Comment se mettre d'accord sur les faits, entre personnes d'accord sur rien ? Quels principes méthodologiques doit-on suivre pour y parvenir ? Chapitres: (00:00) Préface (00:54) Introduction (07:01) Liberté d'expression = liberté de mentir (09:17) Présomption de fausseté (11:20) Tu ne peux pas te...

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S'informer correctement demande de suivre une méthodologie qui n'a rien d'évident. Comment identifier les médias et institutions de recherche indépendants et compétents ? Comment reconnaître les vulgarisateurs scientifiques respectables ? Que doit-on (et ne doit-on pas) exiger des journalistes, des experts, et des influenceurs ?Dans cette série sous forme dialoguée, je propose un "mode d’emploi" pour mieux s’informer.

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Léo Larigot

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How many episodes does S’informer, mode d’emploi have?

S’informer, mode d’emploi currently has 7 episodes available on PodParley. New episodes are automatically indexed when they're published to the podcast feed.

What is S’informer, mode d’emploi about?

S'informer correctement demande de suivre une méthodologie qui n'a rien d'évident. Comment identifier les médias et institutions de recherche indépendants et compétents ? Comment reconnaître les vulgarisateurs scientifiques respectables ? Que doit-on (et ne doit-on pas) exiger des journalistes, des...

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