Tertulia musical

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Tertulia musical

Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  1. 17

    Claro de luna, de Claude Debuss, por Inés y Alejandra (1º F)

    Inés y Alejandra, de 1º F, quieren compartir con nosotros sus textos, inventados a partir de la escucha de "Claro de luna", del compositor francés Claude Debussy, en una tertulia musical realizada en el aula. ¡Que lo disfrutéis!

  2. 16

    "La Campanella", de Liszt (1º A)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  3. 15

    "Querida Julia", de Alejandro Amenábar (1º A)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  4. 14

    "Maple Leaf Rag", de Scott Joplin (1º A)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  5. 13

    "Variaciones sobre Anatolia", de Carlo Domeniconi (1º B)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  6. 12

    "Danza de la gitana", de Ernesto Halffter (1º B)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  7. 11

    "Nacht", de Schoenberg (1º B)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  8. 10

    "Sinfonía nº 40", de Mozart (1º D)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  9. 9

    Kalenda Maia, de Raimbaut de Vaqueiras (1º D)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  10. 8

    "Truman duerme", de Philip Glass (1º D)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  11. 7

    "Danza de los payasos", de Mendelssohn (1º E)

    Comentarios, reflexiones, historias, imágenes y situaciones imaginadas por el alumnado de 1º, 2º y 4º de ESO a partir de la audición de una pieza musical, sin conocer el título ni el autor de la misma. Posteriormente, se ponen en común todas y cada una de las visiones, construyendo una visión conjunta de la pieza, se desvela el autor y obra, y se eligen las mejores contribuciones para Nuestra Voz Radio. ¡Impresionantes comentarios!

  12. 6

    "Canción y danza", de Federico Mompou (1º E)

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  13. 5

    "Virga ac diadema", de Hildegard von Bigen (2º A)

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  14. 4

    Rasd Al-Dhil, anónimo andalusí (2º C)

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  15. 3

    "O Ecclesia", de Hildegar von Bigen (2º C)

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  16. 2

    "Claro de luna", de Beethoven (2º C)

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  17. 1

    "Sonata para Clarinete", de Mozart (2º C)

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  18. 0

    "Nana", de Manuel de Falla (4º de ESO)

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