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FORMACIÓN 360 — 105 episodes · page 1 of 2
Actitudes frente al estudio
Habilidades del pensamiento
El perfil del estudiante autogestivo
Atributos del aprendizaje autogestivo
La autogestión para el aprendizaje
Estrategias metacognitivas
Aprender a aprender
Acceso, evaluación y organización de información en entornos digitales
Valorar la diversidad
Colaboración e interacción virtual
Comunicación efectiva en entornos digitales
Ambientes virtuales de aprendizaje
Recursos
Principios del modelo educativo en línea UVM
Historia, filosofía institucional y ADN Lince
Aula invertida o flipped classroom
Aprendizaje en video o video learning
Aprendizaje social o social learning
Aprendizaje adaptativo o adaptive learning
Tipos de guion
Elaboración de guiones
Evaluación de la calidad del recurso desarrollado
Diseño de secuencia didáctica para la incorporación práctica del recurso
Herramientas de autor
Producción y edición de audio y video
Tecnologías de información para multimedia
Introducción a las Herramientas para Producción de Contenido Educativo Digital
Libros digitales
Contenidos educativos en dispositivos móviles
Curaduría de contenidos
Movimiento de recursos educativos abiertos, REA
Proceso de evaluación
Interoperabilidad
Indicadores de evaluación
Introducción a la Pertinencia y Calidad de un Contenido Educativo Digital
Sustituir, aumentar, modificar y redefinir, SAMR
Matriz de integración tecnológica, TIM
Conocimiento técnico pedagógico del contenido, TPACK
Introducción a Modelos para integrar las TIC en el proceso educativo
Clasificación del Software según su función
Simuladores
Software educativo
Clasificación de contenido educativo digital
Características principales para generar material educativo digital
Pertinencia para la sociedad actual
Relevancia didáctica
Antecedentes pedagógicos
Webinars o seminarios en la WEB
Alcances y limitaciones
Características de un Curso en Línea Masivo y Abierto
Massive Online Open Courses, MOOC.
Desarrollo del material educativo multimedia con apego a la metodología TPACK
Intencionalidad didáctica
Evaluación del material educativo a partir del modelo SAMR
Fases del diseño de un contenido educativo digital
Resultados de aprendizaje
Diferencias entre objetivos y resultados de aprendizaje
Metodología educacional
¿Qué son los objetivos de aprendizaje?
Concejos para recibir y proporcionar retroalimentación significativa
La retroalimentación como medio de motivación
Retroalimentación significativa
Importancia del diseño instruccional
Fases del diseño instruccional
Beneficios del diseño instruccional
Diseño instruccional en el mundo real
Entornos enfocados a la experimentación
Entornos enfocados a la investigación
Entornos enfocados a la evaluación
Entornos enfocados al trabajo colaborativo
opción 3 tema 6
opción 2 tema 6
opción 1 tema 6
opción 3 tema 5
opción 2 tema 5
opción 1 tema 5
opción 3 tema 4
opción 2 tema 4
opción 1 tema 4
opción 3 tema 3
opción 2 tema 3
opción 1 tema 3
Intro_EVA
opción 2 tema 2
opción 1 tema 2
Incorporación significativa de tecnología a la práctica docente
Criterios de selección
Papel de profesores y directivos en la incorporación de tecnología
Innovación educativa
Intro 1.5
Introducción 1.4
Introducción 1.3
Intro 1.2
intro 1.1
opción 3
Opción 2
Intgro_Competencias Docentes Digitales
Episodio 8 "Organigrama"
Episodio 7 "Diagrama de causa-efecto"
Episodio 6 "Diagrama de flujo"