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Mehr als Töne - Musikpädagogik und Gesellschaft — 79 episodes
„Haltungen sind nicht curriculumsfähig“
„Über das "Wie" des gemeinsamen Musizierens nachdenken...“
„Menschen handeln, wenn sie nicht nur ihren Eigeninteressen folgen.“
„Sie brauchen einen Sinn für das, was sie tun...“
„Das war eine unglaubliche Demokratieerfahrung für mich...“
„Eine ganze Reihe von Jugendlichen ist unsichtbar...“
"Erst die Denkweise verändern, dann das Problem lösen..."
„Es hat mir gut getan...“
„Dieses wundervolle, altmodische Wort 'Mündigkeit'...“
„Die Kirsche auf der Sahnetorte.“
“Reflect on your own position.“
„It has to be mutual.“
„Wir fangen im Kleinen an...“
„Spielt vom Herzen aus ...“
„Inspiration ist wie ‘ne Katze ...“
„Wie viel Zugang gewähren wir anderen zu Machtzentren?“
„Musik ist eine Art, unsere sozialen Beziehungen zu feiern...“
„Das ist, als würde man Gemüse unter die Pommes schmuggeln...“
„Ich möchte autonomes Denken anregen...“
„Ich möchte, dass jeder bereit ist sich einzubringen, für das große Ganze...“
„Dann wären wir einfach in unserer Bubble geblieben...“
„Die Klasse wird zur Wissensgemeinschaft...“
„In einem „guten“ Klassenmusizieren werden Beziehungen spürbar...“
„Beim Improvisieren muss man den Mut zum Scheitern mitbringen.“
„Ich hab mich nie vor’s Orchester gestellt...“
„Sie zeigen, was sie zeigen wollen...“
„... eine liebevolle Art mit sich selbst umzugehen“
„Eine Idee ist nur gut, wenn sie nicht nur an einer Person hängt...“
„Es braucht hier Deine Persönlichkeit.“
"The limitation is in your mind…"
„Von praktischen Problemen ausgehen…“
"Being bimusical"
„Wieso nicht? Einfach mal machen!“
„Jede musikalische Praxis kommt mit ihren eigenen Technologien daher.“
"Wie bereicherst Du eigentlich die Schule?"
„… wo eben die Bass Drum 'ne Mülltonne ist.“
„Singen hat für mich viel mit Angstfreiheit zu tun.“
„Jede Unterrichtsstunde ist eine Stunde des gemeinsamen Lernens.“
„Warum ist die Uni nicht Modell für das Lernen in der Schule?“
„Ich will nicht dozieren…“
"It’s important to take care of each other.“
"Empowering people to being leaders in their own way…“
„Du bist eine Frau, du musst dich viel mehr vor diesem Orchester beweisen!“
„Verletzlichkeit ist ein Teil des Lebens“
„Genau hinhören und gezielt Hilfen geben…“
„… und jetzt erzählen wir unsere Geschichte.“
„Die großen künstlerischen Wachstumsschritte haben etwas mit emotionalen Öffnungen zu tun.“
„Bringen Streamingdienste eher Freiheit oder Fremdbestimmung?“
„Wenn man in Leitung geht, stellt sich die Machtfrage…“
„Jetzt will ich’s aber wissen… Stimmt das wirklich?“
“Any system has the potential to be oppressive.“
"Yes, we can make ensembles democratic... Is it worth the time?"
„Sagen Sie uns doch einfach, was wir tun sollen.“
„Spielräume für Entscheidungen öffnen…“
„Ich hab’s hier ja nicht mit Maschinen zu tun…“
„Auf welchen Ebenen kann ich Sicherheit und Unsicherheit erzeugen?“
„Wir befinden uns in einem digitalen Tiefschlaf…“
„Es kann total mitreißend sein, wenn man die Geschichte dahinter versteht…“
„Die Schule mit dem Leben verknüpfen…“
„Viel Freiheiten, sich selber zu entscheiden…“
"What is the purpose of education for you?"
"It starts with relationship."
„… dass man jemandem vertraut, dass man Verantwortung überträgt …“
„… dieses gemeinsame Musizieren hat halt wirklich gefehlt.“
„Ich hör‘ jeden Tag Musik…“
"Rassismus in kleinen Dosen ..."
„Wir haben keine Patentlösung.“
„Ich versuche ganz stark, mich auf das einzulassen, was vorhanden ist…“
„Es ging darum, mit den Schüler*innen in Kontakt zu bleiben…“
"Wir haben uns das alles selbst beigebracht..."
"Missverstehen ist das Normale..."
“How much space are you able to take?“
"I want them never being afraid of anything."
"Jetzt muss ich meinen Mund aufmachen..."
"Wir hören alle unterschiedlich!"
„Ein Aufbau des Einzelnen entsteht aus der Zusammenarbeit…“
„Kümmern Sie sich darum, eine eigene Lehre zu erfinden.“
"Kein Problem! Wer singt das Solo?"
Was haben Musikpädagogik und Gesellschaft miteinander zu tun?