All Episodes
Więcej lepszej edukacji. Podcast o planie daltońskim. — 107 episodes
DW#115:Po czym poznać, że rok szkolny naprawdę coś zmienił?
DW#114: Czy kilka tygodni chaosu to naprawdę długo?
DW#113: 📣 Kiedy publiczność chce rzucić pomidorem?
DW#112: Ostatnia lekcja sprawczości w tym roku
DW#111: Daltońska zmiana potrzebuje ludzi, nie tylko narzędzi.
Dw#110: Co musi się wydarzyć, zanim plan daltoński naprawdę zadziała?
DW#109: Czy w Twojej klasie jest jeszcze miejsce na efekt WOW?
DW#108: Dlaczego uczniowie nie są samodzielni… mimo że tego chcesz?
DW#107: Czego musimy się oduczyć, by dobrze uczyć patriotyzmu?
DW#106: Czy wychowujemy pokolenie, które przestaje myśleć?
DW#105: Kompetencje, których nie uczymy, a które decydują o wszystkim.
DW#104: Dlaczego zaczynamy od braków i co to robi z dziećmi?
DW#103: Jak dawać dzieciom wybór, jednocześnie dbając o strukturę zajęć?
DW#102: Wszyscy chcą dobrze… więc skąd ten konflikt?
DW#101: Dlaczego w szkołach pojawiają się „jednoręcy bandyci”?
DW#100: Jak obchodzić święta w przedszkolu, nie utrwalając stereotypów?
DW#99: Ostatni moment i coś, co zmienia przyszłość dzieci.
DW#98: To był intensywny finał, więc co dalej z planem daltońskim?
DW#97: Błąd, który popełniają nauczyciele.
DW#96: Edukacja to ludzie, nie decyzje z góry.
DW#95: Trzy mity o planie daltońskim, które słyszymy najczęściej.
DW#94:To nie lenistwo tylko źle dobrany poziom trudności.
DW#93: To nie jest plan daltoński, nawet jeśli tak go nazywasz.
DW#92: Temat, który dotyczy każdego nauczyciela.
DW#91: Kilka słów o pojednaniu, odpowiedzialności i roli nauczycieli.
DW#90: Dobrostan w praktyce, a nie w deklaracjach
DW#89: Czego naprawdę chcą dzieci? Prawda, której dorośli wciąż nie słyszą.
DW#88: Zamiast rabatu na Black Friday - prezent na Mikołajki, który może zmienić sposób, w jaki wspierasz rozwój dziecka.
DW#87: Kto naprawdę uczy dzieci uprzedzeń i czy ktoś w tej szkole jeszcze potrafi to zatrzymać?
DW#86:Dlaczego największa zmiana w edukacji zaczyna się od milczenia nauczyciela?
DW#85: Jak rozmawiać o pożegnaniach i uczyć współpracy, gdy są silne emocje?
DW#84: Sumienie: wewnętrzny kompas dorosłych i dzieci
DW#83: Dlaczego w edukacji boimy się gniewu?
DW#82: Czym martwią się dzieci?
DW#81: Czy najlepszy zawsze wygrywa?
DW#80: Kłamstwo w oczach dziecka czyli lekcja z Helen Parkhurst.
DW#79: Przedszkole to nie szkoła!
DW#78: Kara czy dyscyplina?
DW#77: "Nigdy nie byłem dorosły” – czyli punkt widzenia dziecka.
DW#76: Masz energię po wakacjach? Zadbaj, żeby starczyło do czerwca.
DW#75: Gdy organizm mówi: stop, czyli o syndromie pierwszych dni wakacji.
DW#74: To tylko zmęczenie... ale może też coś więcej?
DW#73: Gdybym miał napisać tylko jeden list w tym roku – byłby to ten!
DW#72: Masz prawo do porażki. Ale nie pozwól jej odebrać Ci siły.
DW#71: Dzieci nie są treścią. Są przyszłością.
DW#70: Dzieci i social media. Co każdy nauczyciel i rodzic musi wiedzieć?
DW#69: Dlaczego właśnie teraz warto być daltońskim nauczycielem?
DW#68: Wdzięczność, nasza niewidzialna waluta.
DW#67: Czy rozwój zawodowy nauczyciela zawsze musi kręcić się wokół edukacji?
DW#66: Co tracimy, kiedy szukamy tylko tego, co już znamy?
DW#65: Daltoński koszyczek – co warto włożyć, a co odłożyć?
DW#64: Czy naprawdę wiemy, czego słuchamy i co przekazujemy naszym dzieciom?
DW#63: Kto dzisiaj naprawdę odnosi sukces? Przedsiębiorczy, samodzielni, odważni?
DW#62: Odważmy się zadbać o szczęście w szkole!
DW#61:Mamy dla Ciebie prezent, który powstał z pytań od nauczycieli!
DW#60: Jesteś ważniejsza/y, niż myślisz – przeczytaj, zanim zwątpisz!
DW#59: Czy szkolne rankingi naprawdę pokazują jakość edukacji, czy tylko ją niszczą?
DW#58: Rzeczywistość i marzenia w edukacji? Czas na porządki.
DW#57: Oceny, świadectwa czyli motywacja według dorosłych.
DW#56: Jak nie gasić zapału i chęci do uczenia się?
DW#55: Plan daltoński w praktyce: wykorzystanie zasad edukacji daltońskiej podczas wycieczek i zielonych szkół
DW#54: Jak plan daltoński wpływa na dorosłe życie dziecka?
DW#53: Czy AI jest zagrożeniem dla planu daltońskiego?
DW#52: Czy empatii wystarczy nam do końca...
DW#51: Operacja Seksmisja w edukacji trwa!
DW#50: Jak egzekwować zasady w grupie?
DW#49: Dlaczego plan daltoński wzbudza zainteresowanie?
DW#48: Jakie trudności możemy napotkać w czasie wdrażania planu daltońskiego?
DW#47: Jak zachęcić rodziców do stosowania planu daltońskiego?
DW#46: Leczenie dżumy cholerą, czyli wady twardej motywacji.
DW#45: Jak pobudzić u dzieci chęć do uczenia sie?
DW#44: Jak radzą sobie dzieci prowadzone planem daltońskim na wyższych szczeblach edukacji?
DW#43: Jak plan daltoński leczy paradoksy edukacji systemowej?
DW#42: Zanim pęknie ci serce...
DW#41: Czy pomaganie szkodzi?
DW#40: Czy plan daltoński w żłobku to mit???
DW#39: Jak zacząć wdrażać plan daltoński w pracy z dziećmi?
DW#38: Kiedy warto zrezygnować z wcześniej obranej drogi?
DW#37: Jak przekonać rodziców do współdziałania?
DW#36: Co mnie i Tobie przyniesie 2023?
DW#35: A może to my jednak zmienimy system?
DW#34: Co ma wspólnego los edukacji i naszej planety?
DW#33: Kijem w mrowisko
DW#32: Kto decyduje o tym, jaka jesteś?
DW#31: A może to nie system jest zły?
DW#30: Komu potrzebne są lepsze szkoły?
DW#29: Wolności oddać nie umiem?
DW#28: Dlaczego LEX Czarnek może być zwiastunem agonii sytemu edukacyjnego?
DW#19: Czy to dryfowanie czy toniemy?
DW#18: 5 rzeczy, które muszą zmienić się w klasie.
DW#17: Sieciowanie nie jest dla każdego...
DW#16: Egzaminoza... trwa w najlepsze
DW#15: Poznaj algorytm, dzięki któremu działa plan daltoński.
DW#14: Nauczyciel czy mistrz, a może i jedno i drugie?
DW#13: Daltoński nauczyciel, czyli jaki?
DW#12: O tym dlaczego i jak uczyć się współpracy?
DW#11: Dlaczego WSPÓŁPRACA to najtrudniejszy filar?
DW#10: Czy zawsze atak to najlepsza obrona?
DW#09: Rządzisz czy przewodzisz?
DW#08: To obrzydliwe czyli jak przechytrzyć nasz mózg?
DW#07: Kto może ci najlepiej pomóc?
DW#06:Odkrywamy nieznane fakty z życia Helen Parkhurst.
DW#05: Wolność czy odpowiedzialność?
DW#04: Ja czy My?
DW#03: Ile szkoły w firmach?
DW#02: Jak planować, czyli o wyższości tygodnia nad miesiącem?
DW#01: Co to jest plan daltoński dla dorosłych?