Асоциальный педагог

В гостях психиатр клиники Open Mind Анастасия Колесникова.Говорим о BFRB (Body-Focused Repetitive Behaviors) — группе расстройств, связанных с навязчивым повреждением кожи или волос. Почему советы «просто перестать» не работают, где проходит грань между нормой и диагнозом и как современные методы помогают взять эти действия под контроль. BFRB по-русски это трихотилломания и патологические экскориации. Основные тезисы:Почему BFRB — это не ОКР и не всегда симптом тревоги.Как работает тренинг замены привычек (HRT).Практическая помощь: от перчаток и кликеров до сенсорных заменителей.

Сегодня у нас в гостях Ольга Дятлова — уникальный специалист на стыке наук: выпускница мехмата и психфака МГУ, кандидат наук, репетитор и автор канала «Математика в радость».Мы обсудили, почему стандартные школьные методы часто бессильны перед СДВГ и как помочь ребенку не просто «сдать экзамен», а полюбить процесс мышления.В этом выпуске:СДВГ и дефицит функций: почему проблемы с математикой лежат в плоскости контроля, рабочей памяти и переключения внимания, а не интеллекта.Метод воплощенного познания (Embodiment): как задействовать тело, ритмы и физические ощущения для понимания абстрактных формул.Борьба с тревожностью: почему дети боятся букв в уравнениях и как «задача-дистрактор» помогает справиться с навязчивыми мыслями.Лайфхаки репетитора: «домики с окошками», соседи, которые ходят в гости, и другие способы визуализации сложных задач. Педагогика как искусство: почему современная школа часто превращается в «завод», а репетиторство должно быть «мастерской».

Гость выпуска - Елена Нана, преподаватель иностранных языков и автор тг-канала "СДВГ и этот невозможный английский" (https://t.me/impossibleenglish). В выпуске обсуждаем, что такое дислексия, как она работает и почему из-за неё сложно изучать язык. Описываем, как заподозрить дислексию, какой маршрут помощи, мифы. Елена - педагог, и поэтому основной упор мы сделали на обсуждении того, как выстроить занятия и что учесть при преподавании иностранных языков, если у ребёнка дислексия.

Гость выпуск - Елена Нана, преподаватель иностранных языков и авторо тг-канала "СДВГ и этот невозможный английский" https://t.me/impossibleenglish В выпуске мы обсуждаем почему детям с сдвг, рас, дислексией сложно даются иностранные языки и необходим особенный подход к преподаванию. Делимся универсальными советами по преподаванию и работы с мотивацией. 

В новом выпуске обсудили с врачом-психиатром Эвлали Васильевой тему ОКР. Что это расстройство? Что такое обсессии, компульсии? Картирование ОКР и ритуалы. Рассказали как лечится это заболевание и в какие сроки. https://t.me/socialpedagogy - мой канал в ТГ

В гостях семейный психолог Матвей Берхин. Обсуждаем как находить баланс между протоколом и творчеством в психотерапии и родительстве. Мой канал и сайт: https://t.me/socialpedagogy  и https://taplink.cc/ashuvalovМатвей: https://t.me/psychomatfbhttps://mberhin.ru

Настя Киселёва (Косолапова) — о том, как ACT-подход помогает детям и подросткам с РАС и СДВГ.Разбираем сенсорные особенности, стиминг, разговор о диагнозе, навыки общения и роль терапевта, который не «исправляет», а помогает ребёнку быть принятым, услышанным и живым.Настя - специальный психолог, поведенческий аналитик, специалист АСТ, автор канала «АКТуально для жизни сейчас» (https://t.me/acttherapynow) 

В гостях Марина Романченко педагог, медиатор, организатор и руководитель "Натуральной школы". Обсудили, что такое аутдор педагогика, как прогулки влияют на детей, какие правила для этого необходимы. Вторую часть подкаста обсудили опыт создания и развития школьных служб примирения и зачем нужна медиация в образовании.

Продолжаем серию про СДВГ. Гость — Евгения Янке, психолог и соосновательница проектов «Где моё внимание?», «Школа Здорового Взрослого» и «Сад». Разбираем, чем СДВГ-коучинг отличается от психотерапии и психиатрии, когда какой формат уместен, как выглядит процесс коучинга шаг за шагом (цели, оценка исполнительных функций, домашка) и чем отличаются групповые форматы: тренинг планирования, майндфулнесс, эмоциональная регуляция/DBT-элементы, схема-подход. Обсудим типичные ошибки специалистов, чек-лист выбора коуча/группы и признаки, что формат «не заходит».Мой канал в тг: https://t.me/socialpedagogyБлог Жени про осознанность с открытыми практиками: https://t.me/beingmode «Где моё внимание?», психпросвет об СДВГ, коучинг, групповы для взрослых, подростков и родителей детей с СДВГ:https://gdemoevnimanie.ru/ https://t.me/pure_cognitions_adhd Клиника Чистых Когниций, СДВГ-информированные (и не только) психологи и психиатры:https://cognitionsclinic.ru/ https://t.me/pure_cognitions_clinic «Школа Здорового Взрослого», психпросвет и группы для широкой аудитории:https://healthyadult.life/ https://t.me/HealthyAdultLife «САД», образовательный проект для психологов:https://cognitionsgarden.ru/ https://t.me/pure_garden «Чистые Когниции», медиа о психологии:https://t.me/pure_cognitions

В этом выпуске детский психолог Саша Покрышкин рассказывает о своём пути в профессию, особенностях работы в эпоху отсутствия рынка психологических услуг и роли соцсетей в начале карьеры. Мы подробно обсуждаем Игровую терапию, центрированную на ребёнке (ИТЦР): что это за подход, как он помогает при тревожности и конфликтности, почему игра — естественный язык ребёнка и какие функции она выполняет в развитии и обучении. Также говорим о месте ИТЦР среди других терапевтических методов, роли родителей в процессе игры и интеграции игровой терапии с другими модальностями. В завершение — обзор новинок в игровой терапии и рекомендации по учебным материалам и курсам.

Вам сложно сфокусироваться на задачах, а постоянная тревога мешает жить? Возможно, дело не в лени или слабом характере. Часто за этими симптомами скрываются сразу два состояния: синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и генерализованное тревожное расстройство (ГТР). В новом выпуске подкаста «Асоциальный педагог» Александр Шувалов пригласил в гости врача-психиатра Эвлали Васильеву, чтобы детально разобрать эту сложную, но распространённую коморбидность. Мы говорим о том, как устроен мозг человека с СДВГ, используя яркую метафору про дирижёра на больничном. Разбираем, почему это расстройство — не просто «детская болезнь» или «невнимательность», как оно проявляется у взрослых и почему его так часто упускают из виду у девочек и женщин. Этот выпуск — подробный гид, который поможет вам: Разобраться в симптомах, причинах и мифах вокруг СДВГ. Понять, чем СДВГ отличается от тревожного расстройства и почему они так часто идут рука об руку. Узнать, как выглядит современная помощь людям с СДВГ и ГТР — от психотерапии до практических лайфхаков с Miro-досками. Услышать честный разговор о стигматизации, важности самодиагностики и пути к принятию себя.Этот эпизод будет полезен родителям, взрослым, которые подозревают у себя СДВГ, и всем, кто хочет лучше понять механизмы работы нашего мозга, внимания и тревоги. Гость выпуска: Эвлали Васильева — врач-психиатр, автор подкаста о психическом здоровье.

Когда у ребёнка сразу несколько диагнозов, разобраться в том, что происходит, бывает непросто. Что такое коморбидность, почему она так часто встречается и какие расстройства чаще всего идут «в паре»? Обсуждаем с врачом-психиатром Артёмом Ефремовым.

В новом эпизоде подкаста «Асоциальный педагог» с Александром Шуваловым в гостях — детский психиатр Артём Ефремов. Мы говорим о том, как складывается путь в психиатрии, разбираем мифы и барьеры, с которыми сталкиваются пациенты и их семьи, и обсуждаем модели командной работы между психиатром, психологом, школой и родителями.

В новом выпуске подкаста «Асоциальный педагог» мы обсуждаем, что делать, если ты потерял авторитет в глазах своего ребенка. Как наладить отношения, какие шаги предпринять и как преодолеть страхи и сомнения? В гостях — психолог и психотерапевт Екатерина Судакова, которая делится ценными советами и методами, помогающими восстановить доверие и сделать воспитание продуктивным. Присоединяйся к нам в разговоре о том, как не растерять родительский авторитет и вновь восстановить отношения!https://t.me/socialpedagogy

В этом эпизоде мы поговорили с КПТ и ДБТ психотерапевткой Настасьей Крысько о самокритике, перфекционизме и важности самодоброты. Настасья рассказала о своём профессиональном пути, объяснила, как формируется самокритика, и в чем её отличие от здорового анализа поведения. Мы обсудили связь самокритики с депрессией и расстройствами пищевого поведения, а также поговорили о том, как перфекционизм зарождается в детстве и сопровождает человека во взрослом возрасте. В конце эпизода Настасья поделилась практическими советами о том, как заменить самокритику на самодоброту и как научиться заботиться о себе здоровым образом. Выпуск будет полезен тем, кто хочет понять, как справиться с внутренним критиком и научиться быть более добрым к себе.Мой канал: https://t.me/socialpedagogyКанал Настасьи: https://t.me/nastasya_kr

В этом выпуске беседуем с Катей Ки́мстач, социальным педагогом и school social worker. Мы говорим о том, как Катя пришла в профессию через волонтёрство и педагогику, о создании пространства для детей в школе, об особенностях работы со сложными учениками и документацией, а также о том, как поддерживать своё ментальное здоровье в такой сложной работе. Обсуждаем опыт аут-рич работы, создания "точек вовлечения" и организации индивидуального сопровождения для детей, которым трудно. На ютубе есть видеоверсия. Подписать на меня в тг: https://t.me/socialpedagogy

В этом выпуске подкаста мы знакомимся с психологом Аней Соколовой, которая рассказывает о своем пути в профессии и делится опытом работы с детьми и подростками. Вместе мы обсуждаем концепции саморегуляции и корегуляции, исследуем их значение и применение в психотерапии. Особое внимание уделяется программе Бена Фурмана "Навыки Ребёнка" (Kid Skills), ее основным идеям и практическим шагам внедрения. В завершение Саша открыто говорит о своем кризисе профессиональной идентичности и размышляет о дальнейших направлениях развития в психотерапии.Канал Саши: https://t.me/socialpedagogyКанал Ани: https://t.me/sokolovaSFBTТайм-коды:0:32 - Начинаем, знакомимся с собеседником 01:22 - Как Аня стала психологом, её путь в профессии 05:32 - Начало разговора про саморегуляцию и корегуляцию. Первая тема выпуска. 5:58 - Краткий пересказ Shanker Self-reg от Саши(актуальная база по теме Саморегуляции) 8:00 - Как Саша использует концепцию саморегуляции в консультировании 9:40 - ограничения и оговорки по поводу саморегуляции. Насколько она “само”? 10:30 - Корегуляция - подход, который дополняет теорию о саморегуляции. 12:20 - Как Аня узнала от студентки про co-regulation 13:33 - Рубрика “Выготский об этом писал сто лет назад”. Переосмысление идеи о влиянии среды на психику. 16:00 - Что такое корегуляция и из чего она состоит 16:53 - Первый элемент корегуляции: тёплые и поддерживающие отношения 18:13 - Второй элемент корегуляции: структурирование окружения ребёнка. 21:32 - Третий элемент корегуляции: навыки саморегуляции 23:31 - Подведение итогов первой части 24:13 - Еще две важные идеи: постепенная передача ответственности и саморегуляция взрослого(!!!) 27:00 - Саша думает о деньгах клиентов 😀Зачем нужна психотерапия, если есть Черногория? Полако 28:43 - Ритмы и их влияние на человека. Преодоление травмы. Микролекция от Саши и обсуждение танго, капоэйры и синхронизации. 34:42 - Еще раз подводим итоги темы корегуляции, рассказываем как работают детские психологи с этой темой 39:30 - Kid Skills, программа “Навыки Ребёнка” Бена Фурмана - вторая тема выпуска 42:18 - Основная идея программы со слов Бена Фурмана. Нет проблем - есть недостаточно сформированные навыки 46:00 - 15 шагов программы, в среднем 8 недель занимает 59:45 - Про обучение Kid Skills для родителей и специалистов(в первую очередь воспитатели и учителя началки) 01:03:46 - Последняя тема. Кризис психотерапевтической идентичности у Саши и профессиональный путь. 01:12:10 - Чем Саша занимается сейчас в своей психотерапевтической голове с подачи Франка Даттилио и Джеффри Янга 01:14:17 - Почему тема зацепила Аню и её мысли 01:23:06 - Про ОРКТ курс по работе с детьми и подростками, курс “За год до школы” 01:24:03 - Подвожу итоги, приглашаю подписываться,

Подростковые психологи Саша Шувалов и Марианна Кортина обсуждают, что такое РПП и расстройства приема пищи, какие они бывают, почему возникают, как профилактировать и лечить эти проблемы. Канал и сайт Саши: https://t.me/socialpedagogy и https://taplink.cc/ashuvalovСоц.сети Марианны: https://taplink.cc/marianna_korotina и https://www.instagram.com/marianna_korotinaЧК ДЕТИ: https://www.instagram.com/kids_cognitions и https://t.me/kids_cognitionsГайд по расстройствам пищевого поведения у детей и подростков для врачей, учителей, семьи: https://t.me/kids_cognitions/105

Пригласил Альбину Сара Борисенко, педагога, психолога и специалистку "Школы поддержки", чтобы обсудить  взаимоотношения между школой и семьей. Альбина делится своим опытом работы в школе и предлагает решения для преодоления конфликтов и страхов, а также развития диалога и солидарности между учителями, родителями и учениками. Я говорю много умных слов и исторических речей о смысле и миссии школы. Тайм-код:0:36 - Начало и представление гостя 1:14 - Война между школой и семьёй 3:53 - Почему семья и школа делят между собой ребенка? Основные причины конфликтов 6:01 - Школа - пространство конфликта. Почему? 7:48 - Условия для преодоления страха и конфликтов? Как развернуться к диалогу и солидарности? 14:30 - Неприятные прикосновения школы и родителей 15:47 - Приятные прикосновения школы и родителей. Что может сделать школа? 18:14 - Очевидное для Альбины, невероятное для родителей 19:56 - Снова про общности 21:16 - Для многих взрослых школа ни с чем хорошим не ассоциируется. Это проблема. 24:08 - Делать что-то вместе - это большое удовольствие25:58 - Как не забывать зачем мы здесь собрались?(Ради благополучия детей) 28:18 - О вовлечении детей и обучению выбору30:39 - Историческая речь Саши о том, кому принадлежит школа? 36:01 - Школа под давлением, а родители под прицелом 39:11 - Как школа и родители могут взаимно скидывать напряжение? Предлагаем решения 41:36 - Секрет хорошей школы. Ищем формулу на кончиках пальцев. 49:49 - Петля выпуска замкнулась, вестник левых идей. 50:50 - Про локальность и настоящий региональный компонент. Крутая история про одноклассницу Альбины и урок географии 54:57 - Ключевые вопросы для школы, педагога, родителя56:05 - Солидарность и локальная идентичность наша политическая программа и законопроект 

Аня работала много лет школьным психологом в Москве. В этом учебном году она поработала преподавателем психологии в католической школе в Ньюкасле. В подкасте она рассказывает о своем опыте трудоустройства и работы, сравнении школьных систем Англии и России. Канал Ани: https://t.me/psy_in_ukКаналы Саши: https://t.me/socialpedagogy ; https://t.me/invisiblelearningТаймкоды:1:06 Аня представляется 1:35 Почему я пригласил Аню 2:00 Как Аня хотела стать программистом, но стала поступила в псих-пед 4:25 Аня на четвертом курсе пошла работать в школу психологом 6:17 В ВУЗах не учат работать с реальными детьми и обучают старым методикам 7:15 Как Аня случайно попала в русско-итальянскую магистратуру 10:00 Как Аня переосмыслила роль психолога в школе 14:05 Приглашение на PhD 16:44 Поглощение школы и начало работы в ВШЭ 17:22 Как не ходить на собеседования. Про работу в EdTech и начало работы в карьере 19:01 Как Саша обнаружил, что Аня улетела в Англию и ищет работу 20:00 Мотивы создания канала 21:02 Про сертификация и первые шаги в новой стране 23:11 Что такое educational psychologist, school counselor и чем они отличаются от педагога-психолога 26:02 Про teacher assistant и его функции и overcvalificated Ани 27:08 Кадровое агентство и круги бюрократического ада 29:56 Аня попадает в католическую женскую школу 32:07 Аня в первый день узнала на какую работу она устроилась на самом деле 33:40 Как устроены британские школы, типология 35:53 Подробнее о католических школах, как попасть в них и почему там есть студенты разных конфессий 38:37 Ступени английского образования 40:50 Как Саша разобрался в ступенях российского образования и какой смысл в них 42:08 Об окончании школы и траекториях английский школьников 42:49 Аня попала на преподавание психологии в старших классах 43:28 Кто имеет право преподавать в средней школе 44:24 Прошу Аню сравнить опыт работы в школе в Москве и в Ньюкасле 45:10 Point one: Подходы к оцениванию и обратной связи. Видеть хорошее в ребёнке. 48:50 Вопрос Саши о зацикленности на оценках 50:31 О мотивации коренных британцев и мигрантов к обучению, региональной специфике и снова о траекториях выпускников 56:04 Саша всё понял и делится своими наблюдениями за подходами к оцениванию в сложных школах РФ 58:10 Английские старшеклассники заключают контракт со школой и соглашение о ценностях. О правилах игры 58:55 Point two: Открытый разговор о сложных темах в школе удивил Аню 01:03:40 Католическая школа Ани - это хорошая советская школа 😁1:07:15 Саша снова все понял о духе воспитании и налаженной профилактической работе 1:08:36 Point three: Болезненный опыт и главная сложность с которой столкнулась Аня. Проблемы языка. 1:14:24 Point four: Учителя знают зону ответственности и стараются не причинять добро 1:15:60 Немножко про буллинг и окончание выпуска

Саша Шувалов и Дима Недилько разговаривают об аутоагрессии. Разбираемся с тем, что это такое и как ответы на стресс связан с этими явлениями. Аутоагрессия включает в себя: суицидальное поведение, селф-харм и bfrb. Мы подробно поделились как рабоают экзистенциальные и поведенческие подходы с этими проблемами. Канал Саши: https://t.me/socialpedagogyКанал Димы: https://t.me/psychologyofautoaggressionТайм-коды:01:06 - Гость представляется02:31 - Понятие Аутоагрессии и путаница вокруг этого03:43 - Виды аутоагрессии - Суицидальное поведение и интенции06:51 - Селф-харм, самоповреждения10:44 - BFRB16:26 - Споры о том, что считать аутоагрессией, а что нет.19:27 - Как связаны стресс и селф-харм. Модель саморегуляции23:00 - Как связаны BFRB и стресс26:30 - Как клиенты описывают ощущения предшествующие селф-харму28:30 - Наблюдения о связи стресса и bfrb у клиентов30:03 - Немного про диссоциацию и селфхарм33:00 - Селфхарм заразен. Рассказываю байки из школьной работы34:50 - Модель перенаправления агрессии37:04 - Как экзистенциальная психотерапия работает с аутоагрессией. Кейс от Элизабет Лукас про униженного моряка.45:31 - Саша рассказывает как поведенчески ориентированные психотерапевты работают с селфхармом.50:15 - Техника "Если, то..." для помощи селфхармерам51:58 - О лечении BFRB с помощью тренинга замены привычек54:53 - Что дает работа с психологом? Делимся результатами клиентов58:31 - Что делать родителям, если они заметили у ребенка самоповреждения?

Подростковые психологи Саша Шувалов и Екатерина Судакова обсуждают, что такое ОВР и как психологи помогают семьям с такой проблемой. Канал Саши: https://t.me/socialpedagogyКанал Кати: https://t.me/child_psychology1Проект для специалистов и клиентов. По ссылке можно записаться на группу навыков: http://teensfeel.ru/

Детский психолог Саша Шувалов и специалист по половому воспитанию Альбина Шакирова обсуждают, что такое половое воспитание, кто им должен заниматься и зачем. Бесплатный и анонимный телеграм-бот для подростков, где они могут задать вопросы о теле, здоровье и безопасности - https://t.me/m_prosvet_bot Канала Саши: https://t.me/socialpedagogyСоц.сети Альбины: https://www.instagram.com/marrrsovna?igsh=OGdjamFrNDB4am9l&utm_source=qr Телеграм: https://t.me/marrrsovna_prosvet

Клинический психолог Максим Милославский в гостях у детского психолога Саши Шувалова. Мы оба выпускники философских факультетов, которые стали психологами. В первой половине подкаста рассказываем о нашем карьерном и духовном пути. Во второй половине обсуждаем точки пересечения философии и психологии и обсуждаем современное состояние языка и социальных практик.

Психологи Саша Шувалов и Настя Одношивкина обсуждают, что такое ненасильственное воспитание и как помочь родителям, которые срываются на детей.

В гостях моя старая знакомая Алёна Ивлева. В прошлом учитель начальных классов. Сейчас занимается системной семейной терапией. Мы обсудили, что такое родительская тревога. Дали советы родителям и учителям как с этим справляться. Автор подкаста: детский психолог Саша Шувалов. Подписывайтесь в тг: https://t.me/socialpedagogy

Меня зовут Саша Шувалов. Я психолог для детей и учителей. Последние четыре года я занимаюсь обучением и развитием педагогов. В этом выпуске рассказываю как я вникал в тему коучинга. Оцениваю книги по теме. Привожу примеры из практики чем коучинг может быть полезен учителям.