Aula Abierta

Crear un entorno estimulante para el aprendizaje en educación infantil no va de “llenar el aula”, sino de diseñar un espacio que dé autonomía, calma y ganas de explorar. En este episodio hablamos de pedagogía Montessori y de cómo el ambiente, los materiales y la rutina influyen en el desarrollo desde los primeros años. También aterrizamos cómo acompañar a las familias y poner límites con respeto para que la libertad tenga sentido.Hablamos con Cristina, educadora infantil y especialista en Montessori, que comparte su experiencia como emprendedora y su manera de construir un entorno preparado para que los niños puedan aprender haciendo.En este episodio descubrirás:Cómo adaptar el aula a su altura y necesidades (mobiliario, accesibilidad, orden).Qué “libertad con límites” significa en la práctica y cómo explicarlo en casa.Cómo organizar rincones/áreas (vida práctica, lógico-matemática, etc.) sin saturar.Rutinas flexibles: horarios, transiciones y observación como herramienta.Claves para que el niño se sienta visto, pertenezca y mantenga la motivación.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook: https://www.facebook.com/RedEduca✔ LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/red-educa/✔ Instagram: https://www.instagram.com/red_educa/✔ Youtube: ⁠https://www.youtube.com/@RedEduca-n5v/featured

¿Te preocupa el uso de pantallas en niños y niñas? ¿No tienes claro cuánto tiempo es adecuado, qué contenidos son recomendables o cómo poner límites sin conflictos constantes en casa o en el aula? En este episodio de Aula Abierta, abordamos qué significa crecer en la era de las pantallas y cómo acompañar a la infancia y la adolescencia en un entorno hiperconectado de forma respetuosa, consciente y saludable. De la mano de Judith Leyva, maestra–pedagoga, especialista en Disciplina Positiva, Montessori y Neuroeducación, y creadora del Método Sentidores, analizamos qué impacto real tiene el uso de pantallas en niños y niñas, qué dicen las recomendaciones oficiales y qué podemos hacer como personas adultas de referencia para equilibrar tecnología, vínculo, juego libre y desarrollo emocional.En este vídeo sobre uso de pantallas en niños y niñas hablamos de:Cómo afecta el uso de pantallas en la infancia a nivel emocional, social y en su desarrollo.En qué se nota que el uso de pantallas empieza a ser excesivo o problemático.Cuánto tiempo de pantalla es razonable según la edad y el contexto.Qué pasa cuando usamos pantallas en momentos clave como comidas, sueño o rabietas.Por qué usar el móvil o la tablet como premio o castigo empeora las cosas.Ideas y estrategias reales para reconducir el uso de pantallas cuando “ya se nos ha ido de las manos”.Cómo acompañar el momento del primer móvil con límites claros y mucha presencia adulta.Si eres madre, padre, cuidadora, cuidador, docente, monitora, monitor o trabajas con peques y adolescentes, este episodio te ayudará a: entender mejor el uso de pantallas en niños, poner límites sin gritos y crear acuerdos familiares y escolares más tranquilos y sostenibles.Te leemos en comentarios: cuéntanos qué retos tienes con las pantallas en casa o en tu aula y qué te gustaría cambiar.Si este vídeo te ayuda, dale like.Compártelo con otras familias y profes que estén lidiando con el uso de pantallas en niños y niñas.🔔 Suscríbete a Aula Abierta para no perderte más contenidos sobre educación, infancia y acompañamiento respetuoso.#AulaAbierta #RedEduca #UsoDePantallasEnNiños #PantallasInfancia #TecnologíaYInfancia #Educación #Familias #Docentes #JudithLeyvaSíguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ Twitter✔ LinkedIn✔ Instagram

¿Y si la educación ambiental no fuera solo “la unidad del reciclaje”, sino una manera de enseñar, convivir y mirar el mundo? En este episodio de Aula Abierta, Mery Ocaña, maestra de Educación Primaria y educadora ambiental, te invita a ir mucho más allá del contenedor de colores para convertir la sostenibilidad en un eje transversal de tu práctica educativa y de tu vida diaria. En este seminario reflexionaremos sobre el papel transformador de la escuela frente a la crisis climática, nuestro lugar en el planeta y la capacidad real que tenemos de cambiar las cosas desde el aula, la familia y la comunidad educativa. Descubrirás cómo integrar la educación ambiental en distintas áreas y etapas, de forma creativa, vivencial y conectada con la realidad del alumnado.En este episodio sobre educación ambiental aprenderás a:✔ Ampliar la visión de la educación ambiental más allá del reciclaje y las actividades puntuales.✔ Entender la educación ambiental como herramienta transversal y transformadora en el centro educativo.✔ Integrar la sostenibilidad en el día a día del aula y en diferentes niveles educativos con propuestas prácticas.✔ Trabajar valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad colectiva hacia el entorno.✔ Desarrollar una mirada crítica y activa frente a los retos ecológicos actuales.✔ Implicar a profesorado, familias y comunidad como agentes clave frente a la crisis climática.Si este seminario te inspira y quieres seguir profundizando en educación ambiental, tienes un bonus especial con el código: AA045Aplícalo en estas acciones formativas online:👉 https://www.rededuca.net/Formador-Medioambiente-Educacion-Ambiental-Monitor-Gestion-Ambiental👉 https://www.rededuca.net/Mf0806_3-Programas-De-Educacion-Ambiental-OnlineSi te preocupa cómo educar frente a la crisis climática, cómo implicar al alumnado en el cuidado del planeta y cómo convertir tu aula en un espacio más sostenible y coherente con estos valores, este episodio te dará ideas, recursos y motivación para dar el siguiente paso.Cuéntanos en comentarios qué proyectos de educación ambiental estás poniendo en marcha o te gustaría iniciar en tu centro o en tu entorno.Comparte este vídeo con otras personas docentes, educadoras, monitores, familias o estudiantes de educación que quieran llevar la educación ambiental más allá del reciclaje.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ Twitter✔ LinkedIn✔ Instagram#AulaAbierta #RedEduca #EducaciónAmbiental #Sostenibilidad #EscuelaSostenible #CrisisClimática #Ecoescuelas #Docentes #Familias #Unaprofeverde

¿Y si jugar no fuera “perder el tiempo”, sino una de las formas más eficaces de aprender? En este episodio de Aula Abierta hablamos con Mari Paz Romero sobre el juego en el aula y cómo convertirlo en una herramienta didáctica real: para motivar, mejorar la atención y desarrollar habilidades sin que la clase se convierta en caos.Mari Paz explica qué diferencia un juego “por jugar” de un juego que enseña, cómo se diseñan dinámicas con objetivo, y por qué el aprendizaje mejora cuando el alumnado participa, experimenta y se siente seguro. También hablamos de gestión de aula: normas, tiempos, roles y cómo evaluar cuando se aprende de forma lúdica.En este episodio descubrirás:Por qué el juego potencia motivación, atención y memoriaCómo elegir juegos según objetivo (lengua, mates, convivencia, emociones…)Cómo poner reglas claras para que jugar no sea descontrolIdeas para aplicar en infantil, primaria y primeros cursos de secundariaErrores comunes al introducir el juego (y cómo evitarlos)🎧 Si te aporta, síguenos y compártelo con docentes que quieran innovar sin complicarse.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ LinkedIn✔ Instagram

“No quiero ir al cole” puede sonar a queja… pero a veces es una señal. En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Paula Lacuesta sobre cómo impulsar la motivación infantil cuando aparecen rechazo, apatía o desgana hacia la escuela. Sin culpabilizar, sin discursos vacíos y con herramientas que se pueden aplicar en casa y en el aula.Paula explica qué hay detrás de esa frase: emociones, rutinas, autoestima, dificultades reales (sociales o académicas) y el impacto de la presión. Verás cómo acompañar sin ceder a todo, cómo sostener límites con calma y cómo reconstruir el vínculo con el aprendizaje para que el niño no viva el cole como una batalla diaria.En este episodio descubrirás:Qué puede estar detrás del “no quiero ir” (más allá de la pereza)Cómo hablarlo sin interrogatorios ni amenazasEstrategias para mejorar rutinas, seguridad y autonomíaCómo reforzar autoestima y confianza en el aprendizajeErrores comunes que aumentan el rechazo sin querer🎧 Si te sirve, síguenos y compártelo con familias y docentes que estén viviendo esta situación.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ LinkedIn✔ Instagram

Dirigir un centro no va de “mandar”: va de liderar personas. En este episodio de Aula Abierta hablamos con Paula Oya (psicóloga y docente) sobre liderazgo educativo y gestión de personas en centros escolares: qué hace que un equipo funcione, cómo se sostiene un buen clima y por qué la comunicación es el pilar que casi siempre se infravalora.Paula aterriza la diferencia entre jefe y líder, cómo construir confianza en el equipo docente, y qué decisiones diarias (pequeñas, pero constantes) marcan la convivencia laboral, la coordinación y el bienestar dentro del centro. Un episodio especialmente útil si tienes rol directivo, coordinación, tutoría o responsabilidad de equipos.En este episodio descubrirás:Jefe vs líder: qué cambia cuando lideras desde el respeto y no desde el controlCómo mejorar la comunicación interna para evitar malentendidos y desgasteQué hacer con el conflicto: cuándo hablar, cómo intervenir y cuándo pararLa importancia del feedback y de las conversaciones difíciles bien hechasCómo cuidar el bienestar del equipo sin perder exigencia ni objetivos🎧 Si te aporta, síguenos y compártelo con alguien que lidere (o quiera liderar) en educación.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ LinkedIn✔ Instagram

¿Rabietas en casa y no sabes si castigar o premiar? En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Judith Leyva sobre cómo gestionar las rabietas sin entrar en una guerra diaria: qué significa realmente poner límites, por qué a veces el castigo empeora el problema y cómo usar el refuerzo (sin caer en el “siempre premio”).Judith explica qué hay detrás de una rabieta (emociones, frustración y aprendizaje), cómo actuar en el momento para que no escale, y qué hacer después para que el niño integre la norma. También hablamos de coherencia entre adultos, de la importancia de anticipar, y de cómo construir una educación emocional práctica en el día a día.En este episodio descubrirás:Qué hacer durante una rabieta (paso a paso, sin gritos)Castigos y consecuencias: cuándo ayudan y cuándo dañan el vínculoPremios y refuerzo: cómo aplicarlos sin crear dependenciaCómo poner límites claros con calma y constanciaErrores comunes que refuerzan la rabieta sin querer🎧 Si te sirve, síguenos y comparte este episodio con una familia que esté viviendo rabietas intensas en casa.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ LinkedIn✔ Instagram

¿Y si el problema no fuera que los niños “no se concentran”… sino que hemos encerrado el aprendizaje demasiado tiempo entre paredes? En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Mari Luz Díaz sobre los beneficios de la educación en contacto con la naturaleza y por qué aprender fuera puede mejorar bienestar, motivación y vínculo con el entorno.Mari Luz comparte experiencias y claves prácticas: cómo se diseña un aprendizaje “real” al aire libre, qué aporta a nivel emocional y social, y por qué hoy —entre pantallas, estrés y desconexión del medio— volver a la naturaleza es más urgente que nunca. También hablamos de sostenibilidad, hábitos y de cómo el contacto con el entorno ayuda a construir una educación con sentido.En este episodio descubrirás:Qué cambia cuando el aprendizaje sucede en la naturaleza (no solo “excursiones”)Por qué el aire libre ayuda a reducir estrés y ansiedad y mejora el bienestarEl impacto de las pantallas y cómo compensarlo con experiencias realesCómo la educación ambiental impulsa conductas más sosteniblesIdeas para aplicar el enfoque en centros educativos y en familia🎧 Si te sirve, síguenos y comparte este episodio con docentes y familias que buscan otra forma de educar: más humana, más sensorial y más conectada con la vida.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook✔ LinkedIn✔ Instagram

¿Bullying o “solo” un conflicto en clase? No es lo mismo… y llamarlo bien lo cambia todo.En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Sira de Prada (maestra y experta en mediación escolar) y Jorge de Prada (director de instituto y pionero en mediación desde 2001) sobre cómo funciona de verdad la mediación escolar como herramienta para mejorar la convivencia, prevenir escaladas y actuar antes de que el problema se haga grande.En este episodio descubrirás:Qué es exactamente la mediación escolar y por qué es “educativa”, más allá del acuerdo final.Por qué la mediación funciona mejor entre iguales (alumnado + mediadores) y qué papel juega la confidencialidad.En qué casos puede ayudar (primeras señales, faltas de respeto, conflictos en red, etapas iniciales de bullying/ciberbullying).En qué casos NO debe aplicarse (cuando ya hay niveles graves, componente judicial o situaciones que requieren otros protocolos).Por qué hoy “se vende muy barata” la palabra bullying… y qué características debe cumplir para serlo.Si trabajas en educación, eres familia o simplemente quieres entender cómo se puede prevenir el acoso escolar desde dentro del aula, este episodio te va a dar claridad y herramientas.📌 Suscríbete a Aula Abierta si quieres más episodios prácticos sobre convivencia escolar, adolescencia y educación real.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ Facebook ✔ LinkedIn✔ Instagram

¿Sientes que cada conversación con tu adolescente acaba en discusión… o en silencio? En este episodio de Aula Abierta, Nacho Gago te ayuda a entender por qué cuesta tanto comunicarse en la adolescencia y, sobre todo, qué hacer para conectar sin perder la autoridad (sin caer en autoritarismo).Hablamos de lo que suele encender el conflicto en casa: móviles, redes, horarios, normas y esa sensación de que “no te escuchan”. Nacho propone un enfoque práctico: menos castigo y más límites claros, respeto mutuo, paciencia y herramientas para que el adolescente no sienta que todo es control… y tú no sientas que todo es una batalla.En este episodio descubrirás:Por qué la adolescencia cambia la forma de comunicarse (emociones, identidad y contexto)Autoridad vs autoritarismo: cómo poner normas sin romper el vínculoCómo establecer límites y horarios con el móvil sin “guerra diaria”Qué hacer con el miedo, la tensión y las discusiones (para no escalar)Claves para escuchar mejor y que tu mensaje “cale” de verdad🎧 Si te sirve, síguenos y compártelo con esa madre/padre que está en “modo supervivencia” en casa.Síguenos en nuestras Redes Sociales:✔ ⁠Facebook⁠✔ ⁠LinkedIn⁠✔ ⁠Instagram⁠

Reflexionar sobre la importancia del lenguaje inclusivo en el sistema educativo y su impacto en la equidad de género, la representación de la diversidad y el desarrollo de valores de respeto e inclusión en el alumnado.

¿Sabías que lo que comen los estudiantes puede influir directamente en su rendimiento académico y emocional? ¿Te has preguntado cómo los Trastornos de la Conducta Alimentaria afectan el bienestar de los jóvenes? En este Webinar de "Promoción de la Salud en el Aula" se centra en la importancia de abordar la salud integral en el contexto educativo. En este episodio, abordaremos temas fundamentales que afectan el bienestar de los estudiantes, como la alimentación y los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), analizando su relación con la actividad física y el bienestar emocional. Discutiremos estrategias para fomentar una alimentación saludable y un equilibrio entre cuerpo y mente. Además, abordaremos cuestiones relacionadas con el bienestar emocional, brindando herramientas para identificar y manejar situaciones de estrés, ansiedad y otros factores emocionales en el aula. En este sentido, se analiza cómo la salud mental impacta en el rendimiento académico y las relaciones sociales, promoviendo un entorno positivo. Otro tema clave es el de las adicciones, con un enfoque en cómo prevenir y tratar comportamientos adictivos en los jóvenes, tanto en términos de sustancias como de tecnologías o hábitos perjudiciales. Únete a este espacio para resolver tus dudas e influir en el bienestar de tu alumnado. 

El alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) se define como aquel que enfrenta barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje debido a una discapacidad o trastornos graves de conducta, comunicación y lenguaje, u otras patologías. Estas barreras pueden presentarse durante un periodo específico de su escolarización o a lo largo de toda ella. Para superar estas barreras, el alumnado con NEAE requiere de apoyos y atenciones educativas específicas que les permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje adecuados a su desarrollo.Con la actual normativa, la LOMLOE precisa que las Administraciones educativas tienen la responsabilidad de promover la escolarización del alumnado con NEAE en los centros educativos. La clasificación enmarcada en 9 ámbitos, expone diferentes características y diagnósticos que en la mayoría de ocasiones conlleva un informe psicopedagogico y posiblemente, una adaptación curricular.Identificar, detectar y valorar las necesidades y características del alumnado con NEAE es esencial para:- Identificar las barreras que limitan su aprendizaje y participación.- Proporcionar los apoyos y atenciones educativas específicas necesarias.- Determinar el entorno educativo más adecuado para su desarrollo y aprendizaje.- Asegurar el cumplimiento de las responsabilidades de las Administracioneseducativas.- Garantizar la continuidad de su escolarización en todos los niveles educativos.

En este pódcast reflexionaremos sobre el sistema educativo actual y su desconexión con las emociones. Analizaremos cómo desde lo educativo, muchas veces, se priorizan los resultados sobre las personas, dejando de lado las necesidades emocionales que son esenciales para cada etapa de crecimiento. La falta de educación emocional no solo afecta a la convivencia en las aulas, sino que también impacta en la sociedad al perpetuar problemas como la intolerancia, la incapacidad para resolver conflictos y la pérdida de empatía.Hablaremos de cómo construir una educación que fomente el respeto, la empatía y las relaciones saludables. Propondremos alternativas para transformar las aulas en espacios inclusivos y colaborativos,donde el aprendizaje cooperativo y la educación emocional vayan de la mano con los contenidos académicos y poder, así, generar un espacio educativo donde aprender sea también crecer como personas.

Hablaremos sobre la importancia del fomento a la lectura a través de la historia de un niño llamado Alvarín futbolín. Descubriremos cómo la lectura, que a veces parece aburrida, se convierte en algo divertido y mágico para este niño de 6 años que solamente quería jugar al fútbol.

Una de las grandes preocupaciones del sistema educativo es si está preparado o no para poder establecer los apoyos necesarios para posibilitar la inclusión de todo el alumnado con alguna necesidad educativa o neurodivergencia. Y más aún, si hablamos de alumnado con condición del Espectro del Autismo. Urge establecer estrategias, dinámicas y actividades encaminadas a la presencia, participación y proyección (regla de las 3P en educación) que garantice una correcta atención educativa y que promueva prácticas inclusivas.  

¿Te resulta complicado elaborar recursos para tu aula? ¿No tienes ideas o crees que no puedes realizar materiales creativos que motiven a tu alumnado? En este webinar te presentaré un programa web llamado Canva. Te permitirá realizarlos de manera sencilla y con un diseño fantástico que les dejará con la boca abierta. Además, podrá ver diseños reales que uso en mi día a día como docente. Es más fácil de lo que crees, ¿te atreves a intentarlo?

¿Está la educación preparada para aprovechar el potencial de la inteligencia artificial generativa? En este seminario, exploramos cómo la inteligencia artificial generativa (IAG) está transformando el ámbito educativo y académico desde la perspectiva de profesores y estudiantes. Paula Marcelo Martínez, Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla e investigadora Juan de la Cierva en la Universidad de Huelva (Departamento de Didáctica y Organización Escolar), será la persona entrevistada para debatir sobre los usos actuales y potenciales de esta tecnología en la enseñanza superior. Abordaremos temas clave como las posibilidades que ofrece la IAG en el diseño de recursos didácticos, su impacto en la evaluación y el aprendizaje, así como los riesgos éticos y académicos asociados a su implementación. Analizaremos cómo se está formando al profesorado para integrar esta tecnología como herramienta pedagógica y fomentar su uso responsable en entornos universitarios. 

Prevenir el acoso escolar requiere de una tarea de sensibilización que debe unir a todos los agentes sociales involucrados; alumnado, familias y docentes y equipos directivos de centros educativos.   Una sensibilización basada en el conocimiento del acoso escolar como fenómeno de grupo, (estudiado y evidenciado en los estudios científicos), su desarrollo y consecuencias será una herramienta eficaz para su detección. Paralelamente es necesario un trabajo con el grupo en habilidades sociales y enfoque en valores que prevenga la aparición de este fenómeno tan devastador en la vida de aquellas personas que lo sufren. El trabajo en el conocimiento y reconocimiento de emociones, desarrollo de la empatía, la asertividad, el respeto al otro y a uno mismo, serán claves a la hora a trabajar en el entorno de grupo creando cohesión y fomentando el bienestar y sentimiento de pertenencia.  

¿No sabes cómo usar de manera eficaz los recursos TIC en el aula? ¿Te resulta complicado y crees que no están hechos para ti? En este webinar conocerás recursos tecnológicos sencillos para aplicar en tu día a día en el aula. Con ellos, podrás crear desde un avatar para motivar tus actividades, hasta diseñar materiales de situaciones cotidianas para que exista un aprendizaje significativo de tu alumnado. Podrás ver ejemplos de ello que te facilitarán aún más su uso. ¿Te animas?

El fracaso escolar es una gran preocupación en las familias. Es importante estar formado para poder tener un futuro más exitoso y los estudios son parte importante en esta formación. El fracaso escolar hace que muchas chicas y chicos, con capacidad para poder tener buenos resultados, tengan que optar por ir al mundo laboral sin la formación adecuada. Por otro lado, esto en las familias genera situaciones desagradables. El fracaso escolar es algo que se puede prevenir actuando desde todos los ámbitos, tanto el escolar como el familiar. En este seminario voy a dar algunas pautas que ayuden en la prevención del fracaso escolar.  

En este seminario aprenderás los pilares esenciales a tener en cuenta como padre o madre en la etapa adolescente para conseguir reconectar y tener una relación basada en el bienestar familiar.

Exploraremos cómo los juguetes pueden ser una semilla de futuras vocaciones, y cómo padres, madres y educadores/as pueden aprovechar estos recursos para fomentar el desarrollo de los/as niños/as. 

Hablar de educación sexual en la infancia puede resultar difícil, ya que nos asaltan preguntas como: “¿Qué explico?”, “¿Hasta dónde llego?” y consideramos que siempre son muy pequeños para hablar de este tema. Pero es importante tener en cuenta que la educación sexual no habla solo de genitales o coito, si no que va mucho más allá, habla de respeto, de cuidado, de deseo o de diversidad. El tabú con respecto a la sexualidad, y todo lo que conlleva, hace que la educación que se recibe esté sesgada y se construya sobre la inseguridad que los adultos venimos arrastrando, por falta de educación en este tema. ¿Queremos que la infancia tenga también esta mochila?

Las aulas son espacios muy importantes donde niños, niñas y adolescentes pasan gran parte de su día y también son espacios muy retadores para el profesorado. El aula es un espacio relacional vivo y como tal, los conflictos forman parte de él, lo que sucede es que a menudo no sabemos cómo gestionarlos y como rebajar la tensión y el desgaste que estos suponen, pero los conflictos pueden ser una oportunidad si sabemos cómo trabajar con ellos y gestionarlos de manera positiva. Las prácticas restaurativas han entrado des de hace unos años en los centros educativos, provenientes de la búsqueda de alternativas al sistema judicial tradicional en países como Australia y nueva Zelanda, para dar herramientas muy concretas no sólo para la gestión de los conflictos y los incidentes en las aulas, sino para la promoción de relaciones basadas en la confianza, el respeto, el sentimiento de pertenencia, la inclusión, etc. 

En la infancia se establecen mucho de los patrones comportamentales que vamos a reproducir cuando seamos personas adultas. Abordaremos el tema de la autonomía y deseo infantil en asuntos de intimidad y consentimiento, centrándonos principalmente en la práctica común de obligar a los niños y niñas a dar besos a familiares o personas conocidas. Exploraremos por qué es esencial respetar los límites de los niños y niñas y fomentar su capacidad para tomar decisiones sobre su propio cuerpo desde una edad temprana. Se discutirán las implicaciones a corto y largo plazo de forzar muestras de afecto físico en la infancia y cómo esta práctica puede influir en la percepción del niño y la niña sobre su capacidad para establecer límites y consentir en situaciones futuras.

¿Te imaginas si cada aula, hogar, grupo comunitario o interacción humana se convirtiera en un espacio donde se prioriza el cuidado de las emociones? ¿Dónde las personas aprenden a manejar con destreza emociones como el estrés, la tristeza o la ansiedad, y se fomenta una red de apoyo emocional?  Este enfoque educativo que pone énfasis en las emociones cambia por completo la forma en que vemos la educación, y va más allá de simplemente estudiar y obtener buenas calificaciones. Nos permite aprovechar la riqueza que la inteligencia emocional agrega al proceso educativo, lo que conduce a un aprendizaje más profundo y gratificante.  Desde entender los conceptos básicos de la inteligencia emocional hasta aplicar técnicas para gestionar nuestras emociones de manera saludable, este seminario te proporcionará los conocimientos necesarios y los criterios para elegir las estrategias educativas adecuadas. Aprenderás a crear un ambiente educativo que valore y proteja las emociones, brindando seguridad y bienestar a todos los involucrados. 

Salimos de la universidad, empezamos a trabajar en un cole y de repente “te hacen tutor”. Eres el responsable de la clase, eres el encargado de que todo funcione… y eres el enlace entre las familias y la escuela. ¿Qué les digo yo a esta familia en una tutoría? Yo acabé llamando a mi madre para saber qué le decían a ella… Por desgracia eso no fue una solución al problema. En este seminario vamos a ahondar en cómo afrontar una tutoría y cómo mejorar nuestra relación como docentes con las familias.

Ya sabemos que el próximo curso se implementará el nuevo modelo de Formación Profesional regulado por Real Decreto 659/2023 de 18 de julio de ordenación de la Formación Profesional que supone un cambio sustancial en nuestro sistema Formación Profesional. Este nuevo modelo ofrece nuevas oportunidades de formación e inserción laboral a jóvenes y personas trabajadoras, pero que también ha generado mucha incertidumbre entre la comunidad educativa. Con un sistema capitalizable y más flexible que pretende ofrecer posibilidades de formación a lo largo de la vida. Además, se acerca la FP a la ciudadanía multiplicando y diversificando su oferta e impulsando una estrategia de orientación profesional al servicio de las y los ciudadanos. A partir de septiembre toda la FP será dual en los grados C y D y optativa en los grados E. ¿Sabes qué consecuencias tiene eso?

¿Alguna vez has pensado que tienes mala memoria y que recordar cosas no es lo tuyo? ¿Crees que es mejor apuntarlo todo ¡Estás en el lugar correcto! En este seminario descubrirás cómo funciona realmente la memoria y cómo puedes memorizar una cantidad de datos que antes pensabas que era imposible. Y lo mejor de todo, lo haremos juntos durante el podcast para que puedas experimentarlo. La memoria no es algo con lo que se nace, es algo que se construye. Es cuestión de técnica, y aquí aprenderás todos sus secretos. ¡No te lo ¡¡pierdas!

Las emociones, los sentimientos y las necesidades en las personas son universales. Necesitamos expresarnos, identificar, elaborar un vocabulario que nos permita nombrar de forma clara y precisa nuestras emociones.   La falta de conexión nos hace más vulnerables, tener herramientas necesarias nos puede ayudar a resolver conflictos. “Desaprender para aprender”, este es el lema para este seminario, dejar atrás patrones aprendidos para así poder acompañar de la manera más honesta y coherente, desde el respeto, a personas, niñas, niños y adolescentes TEA. 

El trabajo burocrático, los cambios legislativos, la falta de valoración por parte de la sociedad, la falta de tiempo para dar respuestas óptimas al alumnado… Todos estos elementos son algunas de las causas por las que uno de cada cuatro docentes ha sufrido estrés laboral en algún momento, ¿cómo podemos superar esa situación de burnout? ¿cómo afrontamos nuestra realidad individual cuando quien no quiere ir al cole es el docente?

La infancia y la adolescencia son etapas cruciales en el desarrollo de las personas. Son muchas horas las que los jóvenes pasan en las aulas. Es por ello por lo que es fundamental que los docentes tengan en cuenta conceptos clave que favorezcan el desarrollo íntegro de su alumnado. 

Tener conocimientos de las asignaturas a impartir no conlleva eficiencia en la enseñanza, tanto desde el punto de vista del profesor, para el aprovechamiento de su tiempo como desde el punto de vista del alumnado, centrado en su aprendizaje. El cambio de paradigma en la educación en el que hemos pasado de la preocupación por el acceso a la educación a la necesidad de una formación integral en la que se tienen en cuenta las necesidades formativas que la sociedad y el entorno del estudiante esperan de él, hace que la profundización y la exigencia sean mayores por lo que sin una buena planificación y organización, no sería posible. 

El Trastorno del Espectro Autista está presente cada día más en nuestro entorno, la concienciación y el diagnóstico precoz promueve que más personas puedan acceder a una intervención para potenciar sus habilidades. Conocer sobre sus características, señales de alerta y su proceso diagnóstico ayuda a realizar una adecuada intervención clínica basada en buenas prácticas y optimizar el adecuado desarrollo de las personas dentro del espectro. Por lo tanto, establecer un espacio de intervención individualizado respetando la condición y motivaciones de cada persona con TEA es fundamental en la práctica clínica. En esta Webinar hablaremos sobre la práctica diaria dentro de la intervención clínica y los aspectos teóricos necesarios para llevar a cabo una adecuada intervención y cómo podemos involucrar a las familias en este proceso, así como trasladar dichas pautas al ámbito educativo.

Se abordan las diferencias existentes entre niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se analiza la integración de este colectivo en aulas ordinarias, así como las necesidades educativas específicas que presentan y los recursos disponibles en los centros educativos. Se discute la importancia de la sensibilización, la formación del personal educativo y la implicación de toda la comunidad escolar en el proceso de integración. Además, se profundiza en la importancia de brindar educación sexual adecuada y en los desafíos que enfrentan estas personas en su desarrollo afectivo sexual. 

Se aborda la docencia desde una perspectiva dinámica y vanguardista, proporcionando herramientas esenciales para destacar en el mundo educativo actual. Desde estrategias pedagógicas innovadoras hasta técnicas avanzadas de comunicación, este webinar está diseñado para catapultar tu carrera docente al siguiente nivel. Se compartirán insights clave para transformar tu enfoque pedagógico, elevar tu presencia educativa y convertirte en un referente en el arte de la enseñanza.

Educar es como sujetar una pastilla de jabón, si la aprietas fuerte se escapa, sale disparada, si la aprietas muy suave se escurre de las manos, pero si mantenemos una presión firme, segura y suave, la podremos sujetar sin problema. Conocer otra forma de educar y de criar a nuestros hijos o hijas o de tratar, trabajar y enseñar a nuestro alumnado desde otra perspectiva es posible, pero requiere aprendizaje, modificaciones y cambios sustanciales que permitirán cuidar y tratar la infancia, respetarla y formarla.  

En este seminario se reflexionará sobre la capacitación de docentes, abordando temas como igualdad de género, diversidad sexual, inserción laboral, sostenibilidad y otros aspectos cruciales de la educación integral. A través de respuestas empáticas, empíricas y carismáticas, Ayoze Rodríguez nos guiará en un viaje de descubrimiento educativo, destacando la importancia de abrazar la diversidad, promover la equidad y empoderar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual. Esta conversación iluminará la forma en que la educación puede moldear un futuro más inclusivo, justo y sostenible.

Hoy en día todos los niños y niñas conviven en su día a día con la tecnología: desde el juego en su tiempo libre hasta el aprendizaje en el aula. Introducir en su currículum académico la programación, el diseño y construcción de robots puede abrirles la mente y el camino hacia profesiones que serán clave en el futuro. En este podcast te daremos unas pautas y consejos para ayudarte a introducir la robótica y educación STEAM en el aula. También hablaremos sobre la importancia que tiene hoy en día dicha materia en el alumno. Aprenderemos a llevar la robótica al aula de una forma interactiva, divertida y práctica. Descubrirás que no se trata sólo de aprender robótica y programación.  

En la actualidad, el aprendizaje basado en proyectos se ha convertido en una necesidad, ya que esta metodología persigue fomentar un aprendizaje más activo y significativo al permitir a los estudiantes investigar, colaborar y aplicar lo que han aprendido en situaciones del mundo real. Su implementación en el aula supone grandes beneficios como el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, la estimulación del pensamiento crítico y la creatividad, así como el aumento de la motivación del alumnado.

Actualmente, la Educación está situada en el centro neurálgico del cambio y precisa de una modificación en la que se incorporen nuevas propuestas que tengan en cuenta la gran diversidad de alumnado que encontramos en el aula. Nuestro sistema educativo clama por una nueva organización de la formación continua en la que se aprenda a mirar de otra manera, desde otra perspectiva. La Inclusión, el tema que nos atañe, debe ir más allá. ¿Está preparado el Sistema Educativo para un cambio? ¿Es posible hacer una mudanza de los pilares educativos a una propuesta más abierta y flexible? ¿Podríamos terminar con las barreras metodológicas que influyen en la diversidad del alumnado en las aulas? El enfoque reparador de la Educación nos anima a seguir enfatizando en el derecho de una Educación Inclusiva, equitativa y de calidad que rompa con el estudiante promedio, y que estimule las capacidades, cualidades, aptitudes y actitudes de todo tipo de alumnado. Vivimos tiempos para reflexionar donde se precisa de un cambio estructural que innove desde el núcleo de la Educación y que incorpore, como una de sus bases, la Inclusión, para crear redes de intercambio de conocimientos que den respuesta a la diversidad en el aula.

Las dificultades en la comunicación son un rasgo definitorio de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), estas comprenden alteraciones cualitativas y cuantitativas muy variables en los diferentes perfiles de presentación que se observan. Un segmento significativo de la población con TEA son personas mínimamente verbales con grandes dificultades para la expresión oral, estas personas son susceptibles de emplear Comunicación Aumentativa (CA) y las posibilidades que ofrecen los dispositivos digitales personales (teléfonos y tabletas) son muy interesantes. Es importante desarrollar un proceso de implementación ajustado para asegurar el éxito de este proceso de aprendizaje de una habilidad crítica como es la comunicación. 

Las siglas de STEAM significan Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas. Es un enfoque pedagógico que se centra en el aprendizaje práctico y experimental, animando a los alumnos a jugar, explorar, experimentar, crear y aprender haciendo. Con STEAM, los educadores pueden capturar la imaginación y capacitar a los estudiantes para que exploren un universo de posibilidades.

La educación podría definirse como un mecanismo ingenioso de creación de libertad. Una puerta abierta a la imaginación y a la creatividad originada, entre muchos otros aspectos, por la lectura, que navega en una sociedad de comunicación y de cultura. Por este motivo, la lectura se puede considerar como el ingrediente principal para el desarrollo de la mente y el alma.Los niños crean sus propios espacios de lectura desde las más tempranas edades. Explorando a través del tacto de las pastas y las hojas; desarrollando el oído con la narración de los cuentos; contemplando con la vista las bonitas formas que crean las letras cuando componen palabras; descubriendo el aroma del ir y venir de las páginas; y saboreando las ganas de continuar leyendo hasta conocer el final de cada historia.El funcionamiento ejecutivo juega un papel muy importante en diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura. Es esencial para el desarrollo de la alfabetización e influye en el proceso de comprensión del significado de las palabras. Las funciones ejecutivas permiten el control cognitivo y conductual necesarios para planificar y tomar decisiones adecuadas. También facilitan la realización eficiente de las tareas, sobre todo, si son novedosas o presentan alguna complejidad. Resultan imprescindibles en el proceso académico y el bienestar personal del alumnado. Así, desarrollaremos la Competencia Lectora como base para alcanzar un nivel óptimo en el aprendizaje del proceso lector y la motivación por el mismo.

En el mundo de la Educación, cada alumno/a es ÚNICO/A, con sus propias necesidades y potencial. Para algunos/as, enfrentar desafíos como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), altas capacidades intelectuales o alta sensibilidad puede ser un aspecto negativo lleno de etiquetas negativas.Es por ello, que se considera esencial que los profesionales estén armados con estrategias psicopedagógicas efectivas para desbloquear el potencial de estos niños y niñas, y poder brindarles un camino hacia el éxito en su desarrollo educativo y emocional.En este seminario, exploraremos en profundidad cómo abordar estas particularidades y cómo fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor.

Cualquier niño/a o adolescente puede ser víctima de acoso escolar. No existe un perfil determinado ni de víctima ni de acosador. El proceso de acoso suele desencadenarse cuando se pone a un niño/a en el foco de atención del resto del grupo y otro compañero le maltrata física o psicológicamente. El acoso escolar no es un juego entre escolares. Es algo muy serio que puede marcar a un niño/a para toda la vida, e incluso inducirle al suicidio.

La educación comporta múltiples factores que inciden en la interiorización de los conocimientos. Actualmente, inmersos en la "religión tecnológica", disponemos de medios de todo tipo; no obstante, no debemos olvidar el objetivo del aprendizaje: el conocimiento. La educación influye en nuestro carácter y nuestra percepción de la realidad y, por ello, debemos conocer cómo será la educación del futuro basándonos en nuestras percepciones del "hacia dónde vamos".

Diferentes estudios señalan los 6 años como una edad en la que algunos niños se topan con la pornografía más violenta, de manera que a los 12 cerca de la mitad de ellos ya lo conoce. A los 16 son mayoría y probablemente, a los 18 haya pocos chicos que digan: nunca he visto porno.  Con todo, sea por buscar intencionadamente esos contenidos o toparse con ellos accidentalmente, lo cierto es que ocurrirá. Sí o sí. Cualquier niño con acceso a Internet se lo va a encontrar, sin la adecuada preparación para ello.Y todo esto ocurre, usualmente, en su móvil a cualquier hora del día o de la noche, aunque cualquier otro dispositivo digital con acceso a la red, tiene las mismas funciones.Los conocimientos científicos sugieren una serie de consecuencias graves en una parte importante de jóvenes españoles, entre los que destacan la adicción y determinados trastornos cerebrales y emocionales, así como alteraciones de la sociabilidad y de las relaciones interpersonales, que es necesario, como padres, madres y profesionales, conozcan. El cerebro de los menores, inmaduro, no está preparado para entender el contenido de estas películas, razón por la que los riesgos son importantes y, en muchos casos, graves.Como problema de salud, es imprescindible conocer este problema y establecer una estrategia de prevención.

En esta presentación, exploraremos el fascinante y creciente campo del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. Se proporcionará una visión integral de cómo la IA está revolucionando el ámbito educativo, impulsando el aprendizaje personalizado, apoyando a los maestros y creando un entorno de enseñanza más eficaz. Iniciaremos con una introducción básica a la IA, estableciendo una comprensión clara de qué es, cómo funciona y cuáles son sus capacidades generales. Luego, nos centraremos en su aplicación específica en el ámbito educativo, cubriendo áreas como sistemas de tutoría inteligente, aprendizaje adaptativo y asistentes virtuales de aprendizaje.