inclusiON AIR: la scuola va in onda

Il podcast, realizzato dalle bambine e dai bambini della 3A della Scuola Primaria Melzi,nasce come esito finale di un percorso educativo dedicato all’accoglienza.Il testo originale “Il diario di Carlotta”, scritto dall’insegnante Cristina Previcini era statoideato per riconoscere e apprezzare le diverse competenze, rafforzando l’autostima deisingoli e il senso di appartenenza alla classe.Il testo è stato adattato al formato audio per la partecipazione al concorso dall’insegnanteLoretta Zigliani. La trasformazione in copione ha portato alla scelta di una narrazionecorale: non ci sono ruoli o personaggi, ma un’unica voce narrante, costruita dall’alternarsidelle voci dei bambini.La preparazione del podcast è stata occasione per rafforzare le relazioni e valorizzare ilcontributo di ciascuno, senza finalità di performance.Ogni alunno è stato messo nella condizione di partecipare secondo le proprie possibilità,senza pressioni legate alla prestazione, ma con l’obiettivo di vivere un’esperienza dicrescita. I bambini hanno scelto in autonomia le parti da narrare, confrontandosi tra loro,imparando a negoziare le scelte per trovare soluzioni che tenessero conto delle esigenzedi ognuno. Parallelamente hanno realizzato la copertina del podcast, progettatacollettivamente come sfondo visivo. Questo lavoro vuole essere una testimonianza dicome la scuola possa diventare un luogo in cui le storie non solo si leggono, ma si vivonoe si costruiscono insieme.

Il podcast nasce dall'esigenza della classe di raccontare l’inclusione di Khadim, compagno con autismo non verbale, trasformando la quotidianità scolastica in un’esperienza sonora immersiva. Il lavoro si focalizza sul superamento delle barriere comunicative attraverso il ritmo, elemento universale che unisce linguaggi diversi.Processo di creazione: L'idea centrale è stata l'utilizzo del "tempo" di Khadim come struttura portante dell'intero elaborato. Sono stati analizzati i suoni che scandiscono le sue giornate al Liceo "Don Milani" di Montichiari: dal caos dei corridoi durante il cambio d'aula — reso più complesso dall'organizzazione a "classi aperte" — fino ai segnali visivi dei bollini colorati che orientano i suoi spostamenti.Il cuore del podcast è il battito di mani, il tipico modo di salutare di Khadim: "Dammi il cinque", trasformato nel "minimo comune multiplo" ritmico su cui è stata costruita una traccia musicale originale. La narrazione riflette i momenti di vita vissuta, come l'episodio della merenda: un istante in cui Khadim si ferma e il suo sguardo diventa una nota sospesa, una richiesta silenziosa che aspetta di essere accolta per far ripartire il ritmo. Abbiamo compreso che l’inclusione non è parlare di qualcuno, ma saper attendere che quel qualcuno ci inviti nel suo spazio.Dinamica cooperativa: Il progetto è il risultato di un percorso corale. Gli studenti hanno partecipato attivamente alla definizione dell'ambiente inclusivo, prestando la propria voce per la narrazione e il coro finale, oltre a contribuire alla realizzazione della base per la parte cantata. Un impegno comune volto a sintonizzare l'intera classe sulla frequenza di Khadim.

Abbiamo deciso di intraprendere questo percorso, quando il progetto ci è stato proposto in classe dalla nostra insegnante di geografia.Sin da subito, l’idea ha acceso in noi un forte entusiasmo: volevamo dare voce a un argomento che ci sta particolarmente a cuore e che purtroppo, è ancora spesso sottovalutato o non abbastanza approfondito.Per realizzare questo lavoro è stata importante la partecipazione di tutta la classe. Il primo passo è stato un “viaggio”  verso la comprensione del termine "inclusione" attraverso un confronto aperto, abbiamo espresso idee e dubbi, riflettendo sull’importanza di creare un ambiente in cui ogni persona possa sentirsi realmente accolta, compresa e rispettata.Successivamente, abbiamo trasformato queste riflessioni in un testo collettivo,  he è  diventato la base del nostro copione.Sotto la guida del professore di musica, che ci ha supportati nella parte tecnica e nel montaggio sonoro, abbiamo registrato il podcast, arricchendolo con intermezzi musicali per rendere l’ascolto più coinvolgente ed emozionante.Per dare profondità al nostro racconto, ci siamo divisi in quattro gruppi; ognuno di questi ha raccolto testimonianze di parenti e conoscenti, selezionando gli aneddoti più significativi ed educativi.Abbiamo poi scelto con cura le parti più toccanti da inserire nel montaggio finale, convinti che la realtà valga più di mille spiegazioni tecniche.Con questo podcast non abbiamo solo voluto parlare di autismo, ma abbiamo imparato ad ascoltare il silenzio che c’è tra le parole.Speriamo che queste voci possano abbattere quel muro invisibile che spesso circonda la diversità, perché l’inclusione non è un traguardo, ma un cammino che si percorre insieme, un passo alla volta.La società che accoglie le differenze, non è solo una società più giusta, ma una società immensamente più ricca di colori.