Le système scolaire québécois en douze regards

Dans cet épisode final, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux prennent un moment pour revenir sur l’ensemble du parcours réalisé à travers les douze épisodes du balado. En retraçant les grandes lignes des conversations tenues avec des chercheuses et chercheurs issus de disciplines variées – histoire, sociologie, philosophie, économie, sciences politiques, communication et plus encore – les animateurs discutent de la richesse de ces regards croisés sur le système scolaire québécois. Quels liens émergent entre les épisodes? Quels angles morts ont été éclairés? Et que nous disent ces regards collectivement sur notre école? Une réflexion conclusive sur la complexité, les tensions et les promesses du système scolaire québécois.

Dans ce dernier épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Claude Lessard, figure majeure des sciences de l’éducation au Québec. Ancien président du Conseil supérieur de l’éducation et professeur émérite à l’Université de Montréal, Claude Lessard propose un regard riche et nuancé sur les fondements intellectuels du système scolaire québécois. Ensemble, ils discutent de la place des disciplines contributoires à l’éducation, des figures de l’expert, de l’accompagnateur et de l’intellectuel engagé, ainsi que de l’évolution des sciences de l’éducation au Québec. Un épisode incontournable pour celles et ceux qui souhaitent penser aux fondements de l’éducation au Québec.

Dans cet épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Jo Anni Joncas, professeure à l’Université de Sherbrooke et sociologue de l’éducation, ainsi que Jessie Lepage, étudiante à la maîtrise et membre de la nation innue. Ensemble, elles explorent un regard anthropologique sur l’éducation autochtone et ses multiples enjeux. À travers cette discussion, elles reviennent sur l’histoire de l’éducation autochtone au Québec et abordent aussi les défis liés à la réconciliation en éducation, l’intégration des savoirs autochtones dans les écoles et l’importance de l’autodétermination éducative pour les Premiers Peuples. Un regard essentiel pour mieux comprendre les tensions historiques et les perspectives d’avenir en matière d’éducation autochtone.

Dans cet épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux reçoivent Geneviève Sirois, professeure en gestion scolaire à la Téluq et co-titulaire de la Chaire UNESCO Politiques éducatives et profession enseignante. Ensemble, ils explorent le regard juridique sur le système scolaire québécois. Geneviève explique les fondements de ce regard et son importance pour les professionnels de l’éducation. Elle discute aussi des lois et règlements qui encadrent le système scolaire, des aspects méconnus du droit scolaire et des erreurs courantes en milieu scolaire liées à une méconnaissance des règles juridiques.

Dans cet épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Mathieu Bernière, enseignant de français au secondaire et voix engagée dans le débat public sur l’éducation au Québec. Ensemble, ils explorent le regard politique sur le système scolaire, en s’intéressant autant au rôle des institutions qu’à l’engagement des acteurs scolaires dans la sphère publique. Mathieu partage son parcours, ses motivations et les défis liés à la prise de parole des enseignants, notamment en lien avec le devoir de loyauté et la perception de son engagement par ses pairs et ses supérieurs. Enfin, il propose des pistes de transformation pour le système scolaire québécois.

Dans cet épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Jean Bernatchez, professeur en administration et politiques de l’éducation à l’UQAR. Ensemble, ils explorent le regard de l’administration de l’éducation sur le système scolaire québécois. Jean Bernatchez présente les fondements de cette approche et discute de ses implications concrètes pour les professionnels du milieu. L’épisode met aussi en lumière les transformations récentes de la gouvernance scolaire, notamment les changements initiés par l’adoption des projets de loi 40 et 23 des ministres Roberge et Drainville, ainsi que leurs effets sur les acteurs du système.

Dans cet épisode du balado Le système scolaire québécois en douze regards, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Anne-Michèle Delobbe, professeure en mesure et évaluation à l’UQAR. Ensemble, ils explorent la déprofessionnalisation de la profession enseignante à travers le prisme de la gestion des ressources humaines en éducation. Qu’entend-on par déprofessionnalisation ? Quelles en sont les manifestations concrètes dans le système scolaire québécois ? En mobilisant les travaux en gestion des ressources humaines, Anne-Michèle Delobbe analyse comment les transformations récentes des conditions de travail enseignantes influencent l’attractivité et la rétention dans la profession. Cet épisode propose une réflexion essentielle sur les tensions entre politiques éducatives, conditions d’exercice et reconnaissance de l’expertise enseignante.

Dans cet épisode du balado « Le système scolaire québécois en douze regards », Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux reçoivent Julie Poissant et Josée Charrette, professeures à l’Université du Québec à Montréal et spécialistes respectivement en psychologie communautaire et en psychopédagogie. Ensemble, ils discutent de la pertinence de la psychologie communautaire et de son apport pour comprendre le système scolaire québécois. Ils abordent aussi la question du pouvoir d’agir et les défis de la collaboration entre écoles, familles et communautés.

Dans cet épisode, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Mathieu Bégin, professeur à l’Université de Sherbrooke et spécialiste en éducation numérique. Ensemble, ils explorent comment le regard des sciences de la communication offre des clés précieuses pour comprendre les enjeux contemporains du système scolaire québécois. Mathieu Bégin présente les fondements de ce regard, en abordant des sujets tels que l’éducation numérique, la cyberintimidation et l’image projetée de l’éducation dans les médias. Il discute également des implications concrètes pour les professionnels de l’éducation.

Dans ce sixième épisode du balado Le système scolaire québécois en douze regards, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux s’entretiennent avec Mircea Vultur, professeur à l’Institut national de recherche scientifique. Ensemble, ils explorent les dynamiques économiques qui façonnent le système scolaire québécois, notamment les liens entre formation, marché de l’emploi et surqualification. Mircea Vultur explique comment l’approche économique permet de mieux comprendre les défis liés à l’adéquation entre les compétences acquises à l’école et les besoins du marché. À travers des réflexions sur la surqualification et les inégalités qui en découlent, il invite les auditeurs à repenser la manière dont les politiques éducatives peuvent répondre aux réalités économiques contemporaines. Cet épisode offre un éclairage sur la manière dont les décisions économiques influencent les trajectoires éducatives et professionnelles.

Dans ce cinquième épisode du balado Le système scolaire québécois en douze regards, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux reçoivent Denis Jeffrey, professeur à l’Université Laval, pour explorer l’effritement de l’autorité enseignante et de la hiérarchie au sein du système scolaire à travers le prisme de la sociologie compréhensive. Ce dernier explique comment cette approche, centrée sur les significations que les acteurs sociaux donnent à leurs actions, permet de mieux comprendre les tensions entre les attentes sociales et les réalités éducatives. Il met également en lumière l’intérêt d’aborder sous différentes perspectives les enjeux complexes du monde scolaire et réfléchir à des solutions adaptées. Cet épisode est une invitation à repenser les défis contemporains sous un angle sociologique, anthropologique et éthique.

Dans ce quatrième épisode du balado Le système scolaire québécois en douze regards, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux reçoivent Pierre-Canisius Kamanzi, professeur à l’Université de Montréal et spécialiste en sociologie de l’éducation. Le professeur aborde le concept d’école à trois vitesses et les inégalités qui en découlent dans le système scolaire québécois. Il partage aussi son parcours, les bases de son approche sociologique et les clés pour comprendre comment les inégalités sociales et scolaires s’entrelacent. Cet épisode offre une perspective essentielle pour les éducateurs et décideurs souhaitant réfléchir aux défis d’un système plus équitable.

Dans ce troisième épisode du balado Le système scolaire québécois en douze regards, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux accueillent Andréanne LeBrun, professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue et spécialiste de l’histoire de l’éducation. Ensemble, ils explorent comment le regard historique sur l’éducation permet de mieux comprendre les grandes transformations et les continuités du système scolaire québécois. Andréanne partage son parcours, les fondements de son approche, et explique pourquoi cette perspective est essentielle pour les professionnels de l’éducation d’aujourd’hui.

Dans ce deuxième épisode du balado « Le système scolaire québécois en douze regards », Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux reçoivent Denis Simard, professeur en fondements de l’éducation à l’Université Laval. Ensemble, ils explorent le regard philosophique sur l’éducation et sa pertinence pour les professionnels du milieu scolaire. Denis Simard partage également ses réflexions sur l’héritage humaniste au Québec, son rôle historique, son influence actuelle et sa pertinence pour l’école d’aujourd’hui.

Dans cet épisode d'introduction, Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux présentent le balado « Le système scolaire québécois en douze regards », inspiré de leur ouvrage portant le même titre. Les prochains épisodes de ce balado exploreront les enjeux scolaires québécois en compagnie de spécialistes de diverses disciplines pour mieux comprendre le fonctionnement, les enjeux et les défis qui guettent l'école québécoise, son système et ses acteurs. Ce premier épisode s'attarde plus précisément au rôle et à l'évolution des sciences de l'éducation, principalement au Québec.