#007 - 学習者に紹介する「学びのリソース」

大人の学びを届ける二人がそれぞれ「学びのリソース」をどこから調達しているか、どういう時に、どういうふうに使っているか、などを話しました。 教材や補足情報といったリソース、いろいろ 対象者が大人であるからこそ、彼らがすでに有するリソースの存在を意識することの大切さ 学びの目的によって「どのリソースか - what」や「どこにあるリソースか - where」も臨機応変に（エピソード内でたまに「チャネル」と言っているのは媒体という意味で使ってます） 学びの機会を届ける我々がリソースをキュレーションするとき、コンテンツエキスパートや既存の研究・知見と「連携」する時 リソースは「サンタクロースの袋」に溜まっていくようなものなのか？ 10年前と今、TED Talkというリソースへの向き合い方はどう変わったか YouTubeというリソースの台頭 アンラーニングを促すきっかけとしても使われるリソース キュレーター、トランスレーター、整理のお手伝いさんとして大人の学びに関わる我々 補足情報（エピソードででてきたもの） TED radio hour ポッドキャスト emiが字幕翻訳をはじめるきっかけになった⁠TED talk - Your body language may shape who you are⁠（2012年のトークより、by Amy Cuddy) tomokoのお気に入りのTED talk - The danger of a single story（2009年のトークより、by Chimamanda Ngozi Adichie） tomokoのお気に入りの⁠TED talk - The best stats you'e ever seen（2006年のトークより、by Hans Rosling） 関連エピソード #005 - 学習スタイル、いろいろ #002 - 各種AIツールと学びの交差点 #010 - 読み物との向き合い方 ============================ このpodcast「#まなびのはなし」では、大人の学びをサポートしている二人が、それぞれ見つけた・考えた、ことを、話したいから話しています。話している二人はemi （ウェブサイト）とtomoko （ウェブサイト）。自己紹介エピソードはこちらです：#001 - 自己紹介