008 《學生為什麼不喜歡上學？》 認知原則結合教學實務 提供實用可行的方法（專書）

🎙️ EP008｜說書單元開張：學生為什麼不喜歡上學？認知心理學教我們的十個學習真相 歡迎來到《大學生不想學：從教室到職場的真心話大冒險》Podcast 的全新單元——說書時間。 在這個特別單元中，我們不做訪談，而是回到閱讀、回到思考。第一集，我選了一本讓我印象深刻、也與節目主題深度呼應的作品：《學生為什麼不喜歡上學》（Why Don’t Students Like School?），由認知心理學家 Daniel Willingham 所著，中文版於 2025 年由久石文化出版。 我們常常焦慮於學生學不學、願不願意學，但也許，我們從來沒仔細想過：「為什麼他們不想學？」 Willingham 提出的答案很直接——因為大腦不喜歡思考。他指出，人雖然有好奇的天性，但思考是一件耗能的事，大腦傾向於選擇自動化、直覺式的反應，這也就是為什麼學生更容易記住偶像劇的劇情，而不是抽象的數學公式。 📘 這本書從十個問題切入，內容豐富又實用：為什麼學生不想學？——因為大腦天生懶惰，喜歡簡單、直覺的活動。學生應該學什麼？——批判思考的前提，是擁有足夠的事實知識。為什麼記得偶像劇的劇情？——記憶是思考的副產品，情緒與故事更容易被記住。學生為什麼難以理解抽象概念？——因為我們的思考天生偏向具體。刻意練習真的有效嗎？——是的，但要注意方式與節奏，過度重複可能反效果。學生能像科學家那樣思考嗎？——學習是階段性的，不能跳過初學者的階段。教學策略要因材施教嗎？——學習風格的分類並不具強大科學依據。如何幫助學得慢的學生？——不要用多元智能為學生貼標籤，學習能力是可以提升的。科技真的能改變學習？——科技影響學習的方式，但無法改變大腦的運作原理。老師如何精進教學？——錄影、寫教學日誌、與教學同儕交流，是最務實的方式。💡 在這一集節目中，我不只說書，更加入了自己的反思與教學經驗。 我談到自己從「得道」這類說書 APP 吸收了大量內容的啟發，也分享我早上騎單車時邊聽邊想的學習旅程。這一集就像是一場個人的閱讀筆記與教學札記，也是一個老師與你我共享的思考空間。 我也特別回應書中提到的「成長型思維」，提醒大家——雖然「努力就能成功」聽起來很美，但學術界其實仍在爭論這種說法的效力。很多理論到了實際教學現場，仍需大量調整與實驗，這也是這本書難能可貴的地方：它不給你簡單的答案，而是提供可以思考的框架。 📚 關於本書： 書名｜《學生為什麼不喜歡上學》 作者｜Daniel Willingham 出版社｜久石文化（2025） 譯者：謝儀霏、王傳明 🎧 關於節目： 《大學生不想學：從教室到職場的真心話大冒險》是一檔聚焦學習動機、教學創新與大學生人生探索的節目。 我們訪談學生、畢業生與教師，也會透過說書，從理論與現場出發，一同探討當前大學現場所碰到的學習困境，學生與教師要如何共同開創新局？ 本集是我們首次嘗試的說書單元，未來將陸續推出，希望針對高教現況，有更多可能的提升方案。https://open.firstory.me/user/cm8bhztgn08kf01y795rhhtrd/comments Powered by Firstory Hosting