#013 - 学習者とモチベーション

色々な学習に関わってくる「モチベーション」というテーマに関して話しました。 それぞれどういう時に「モチベーション」について理解を深めてきたか 第二言語の学習の文脈でのモチベーション研究について 自律学習（学習者オートノミー）という考え方 学びを届ける側が学習者のモチベーションのことを意識するとき、1対1の時、集合研修の時 eラーニング、教材、授業などを作る人たちと学習者のモチベーション 「やらねば論」や恐れがきっかけで高まるモチベーション、「ありたい姿」や願いがきっかけのとき ドルネイ（Dornyei ）によるL2Learning Experience（エルツー学習体験）Ideal L2 Self（理想自己：なりたい自分、ありたい自分）とOught-to L2 Self（義務自己；あるべき自分、成るべき自分） 内的動機と外的動機は実は繋がっているのでは、という話 アメとムチ（英語ではcarrot and stick）も使いよう エピソードで触れたもの 自律学習（学習者オートノミー）- ウィキペディアの記事 モチベーション研究の変遷④：DörnyeiのL2 Motivational Self System - 旅する応用言語学というサイトより 関連エピソード ⁠#003 - ティーチングとコーチングと私たち #008 - 自己効力感 - self efficacy - について #014 - 大人の学びの科学 - andragogy - について #016 - 学びのゴール（目的）を設定するということ ============================ このpodcast「#まなびのはなし」では、大人の学びをサポートしている二人が、それぞれ見つけた・考えた、ことを、話したいから話しています。話している二人はemi （ウェブサイト）とtomoko （ウェブサイト）。自己紹介エピソードはこちらです：#001 - 自己紹介