048 合作學習×時事引導 並培養學生職場態度

🎙️ Podcast 訪談摘要 節目名稱｜大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險 來賓｜簡宇泰老師（國立台北商業大學企管學系） 主持｜全威 開場與自我介紹 全威：歡迎大家收聽《大學生不想學》。今天我們邀請到的是國立台北商業大學企管系的宇泰老師，他是資訊專業，目前在企管系服務。我們想請老師談談學生學習狀況與教學方法。 宇泰：大家好，我博士畢業服完役後就進入北商任教，至今將近七年。雖然在企管系，但我從大學到博士都念資管，所以主要教授程式設計、電子商務、數位行銷等課程。 程式設計課：從恐懼到學會邏輯 全威：很多學生聽到「程式設計」就害怕，老師怎麼處理？ 宇泰：對，學生們通常邏輯基礎較弱，一開始會有恐懼。我就回想自己大一時的心境，把課程拆解細化，用很多實作 Lab，讓學生馬上能看到成果。這樣他們會覺得「原來我也能寫程式」，慢慢降低恐懼。 不過課程到後半段會出現「兩極化」：強的同學越來越強，甚至有人因這門課轉向資管或進入資訊業；弱的同學則越來越跟不上。後來因教育部「教學實踐計畫」，我開始導入「合作學習」，只講10分鐘，剩下讓學生分組討論。結果學生參與度更高，彼此用「同儕語言」解釋，往往比老師講更有效。 AI 與寫程式：接受而不是排斥 全威：現在 AI 可以幫忙寫程式，您怎麼看？ 宇泰：我完全不禁止。因為很多新創公司本來就是「AI 先寫、工程師再修」。所以學生用 ChatGPT 或其他 AI 寫程式，其實是在學業界最真實的做法。關鍵是他要能下精確的指令，並做後續修正，這也是一種邏輯訓練。 數位行銷課：用時事連結生活 全威：您數位行銷課程怎麼設計？ 宇泰：不照課本逐章上，我會找最新的新聞案例，把它轉化成問題，讓學生討論。學生最怕「跟自己無關」的課程，所以我努力讓內容貼近生活。當然，一堂課能吸引 100% 學生很難，但至少七八成專心，對我來說就很成功了。 學生學習態度與同儕評分 全威：會不會遇到學生不專心？ 宇泰：一定有，原因很多：實習打工、課程興趣不符等。我認為老師要做的是「讓他感覺到這門課跟他有關」，這樣才會專心。 至於同儕評分，我很少用。因為常出現「明明關係不錯，卻互相打低分」的狀況。我只有在程式設計課用「同儕檢視程式碼」這種客觀方式，避免偏見。 AI 對老師的幫助 全威：AI 在您的教學上扮演什麼角色？ 宇泰：以前找案例、設計 Lab，要花掉整個下午。現在我會用 ChatGPT 生成練習題，再調整難度，效率大幅提升。AI 對老師最大的幫助是「省時」，讓我能把更多心力放在課堂互動上。 教學理念與學生特質 宇泰：我觀察到現在學生「主觀意識強」，對分數特別在意。我常推薦一本書《被笨蛋包圍》（Surrounded by Idiots）（By Thomas Erikson），它提醒我們每個人性格不同，要學會理解別人的角度。這對學生來說很重要，避免只活在自己的同溫層。 作為老師的堅持 全威：您會給年輕教師什麼建議？ 宇泰：要保持開放心胸，接受學生和我們世代的差異。例如 AI，與其禁止，不如教會學生正確使用。但有一點我仍堅持：準時。因為進職場後，遲到不是「小事」，而是「不專業」。我希望透過課堂要求，讓學生提早養成基本職場態度。 結尾 全威：今天很謝謝宇泰老師的分享。他在教學上重視合作學習，更努力讓學生覺得「學習與自己有關」，並堅持培養職場態度。雖然學生的專注力挑戰越來越大，但只要能影響到其中幾位，讓他們願意繼續學習，那就是老師存在的價值。  留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm8bhztgn08kf01y795rhhtrd/comments Powered by Firstory Hosting