115年06月27日 樂活街道-自在同行 節目

節目內容： 主題：閱讀一座城市的安全：高雄人本交通教育新革命從繪本、劇場到行動書車，用故事翻轉交通觀念，打造從孩子到家庭的安全文化！你是否曾經想過，「交通安全」不只是規則，而是一種從小培養的生活習慣？當孩子透過故事、遊戲與體驗學習交通觀念，會不會比單純宣導更有效？ 今天我們邀請到 高雄市政府交通局 溫哲欽科長，帶大家深入了解一項全國創新的教育計畫「閱讀交通共好行」。這不只是一場交通宣導，而是把閱讀、藝術與交通安全結合，打造從校園到家庭、從生活到城市的全新學習模式！ 「閱讀交通共好行」計畫的核心理念是什麼？為什麼要用「閱讀」切入交通安全？ 「閱讀交通共好行」的核心理念，是將交通安全從「被動遵守規則」轉化為「主動理解與內化的生活素養」。過去交通教育多以宣導與規範為主，但孩子往往難以產生共鳴。因此高雄市選擇以閱讀為切入點，透過繪本、故事劇與互動體驗，讓抽象的交通規則轉化為具象的生活情境。例如透過角色故事讓孩子理解「為什麼要停、看、聽」，而不是只記住規則本身。這種方式不僅提高學習興趣，也能讓孩子把安全觀念帶回家庭，進一步擴散到社區，形成長期且深層的交通文化改變。 1.0到2.0版本有哪些關鍵升級？帶來什麼不同影響？從1.0到2.0的最大升級，在於從「單點活動」進化為「系統化推廣」。1.0主要透過經典繪本《讓路給小鴨》改編故事劇，結合行動書車與校園巡演，讓孩子在觀賞中學習。而2.0則進一步打造專屬「人本交通行動圖書館」，並擴展至60間圖書分館巡迴書展，讓學習不再受時間與場地限制。此外，2.0更強調主題化閱讀，如交通停看聽、交通工具認識與沿途風景等，讓孩子從多元角度理解交通。這樣的升級，讓教育從一次性體驗，轉變為持續性學習，影響力更深遠。 「行動書車」為何是這個計畫最具創意的亮點？行動書車的價值在於「把教育送到孩子面前」。它不只是移動圖書館，更是一個結合交通安全主題的學習載體，內含國內外精選交通繪本與教具，能深入幼兒園與國小校園。這種機動性突破了傳統教育場域的限制，讓偏鄉或資源較少的地區也能享有高品質教育。同時，書車本身就是一個吸引孩子注意的媒介，能快速建立學習情境。透過這樣的設計，交通教育不再只是課堂內容，而是主動走進生活的學習體驗。「人本交通體驗主題圖書館」為什麼值得民眾親自參與？這座主題圖書館最大的特色，是將交通設計「縮小並具象化」，讓民眾可以用玩樂的方式理解交通安全。例如全國首創等比例縮小的標線型圓環，讓孩子實際扮演行人、汽機車，在遊戲中學習行車規則與禮讓觀念。透過桌遊闖關、角色扮演與互動展區，不同年齡層都能找到適合的學習方式。這種沉浸式體驗比單純閱讀或宣導更有效，因為它讓知識轉化為行為，讓安全成為自然反應。 受訪者： 1.國土署 都市基礎工程組 2.高雄市交通局 溫哲欽科長