13. Nysgjerrigpermetoden med Gro Wollebæk

I denne episoden har vi fått med oss Gro Wollebæk for å snakke om nysgjerrigpermetoden. Gro er lærer og holder kurs i i denne metoden over hele Norge. Episoden starter med at Kristine og Asbjørn presenterer vår supervikar Maria Gaare Dahl og vi introduserer kort noen tanker rundt nysgjerrigpermetoden. Gro Wollebæk snakker først om hvordan hun startet opp nysgjerrigper i eget klasserom. Hun har jobbet med metoden siden 1999 og har fortsatt dette som en viktig del av sin undervisning. Gro liker metoden fordi dette aktiviser alle barn, møter barna på deres premisser, pirrer nysgjerrighet og får frem barns spørsmål på en fin måte. Nysgjerrigper består av: 1. Dette lurer vi på2. Lag hypoteser3. Legg en plan4. Test hypotesene5. Drøft og oppsummer6. Del med andre Det starter med at elevene kommer med noe de lurer på i en egen postkasse. Lærer plukker ut gode og relevante spørsmål som de kan forske på sammen. Noen ganger oppstår dette også spontant ut fra spørsmål elevene kommer med direkte i klasserommet. Elevene lager sine trossvar (hypoteser) som de tester ut. De aktiverer da forkunnskaper og prøver å komme frem til sannsynlige svar på spørsmålet. Det velges ut en del trossvar de prøver å finne svaret på gjennom ulike tester, eksperimenter eller innhenting av informasjon på andre måter. Til sist diskuterer de hvordan trossvarene stemmer med data de har samlet inn. Gjennom opplegget er elevene selvstendige med veiledning fra lærer. De får bruke fanstasien og kreativiteten sin i arbeidet, samtidig som de bruker både språk, skriving, samfunnsfag, naturfag, matematikk og andre fag i arbeidet sitt. Et god måte å jobbe tverrgfaglig. Læreren må i arbeidet innse at det kan flyte litt og lærere må kunne tåle å ikke ha full kontroll. Produktiviteten i prosjektene kan variere. Det å henge opp punktene i metoden på veggen er et godt tips som en veileder for elevene i prosjektet. Lærere bør bruke veilederen som ligger på nysgjerrigper.no. Denne er enkel å følge og gir mage gode tips. Tre suksesskriterier for arbeidet er: Velg ut reelle og gode gjennomførbare problemstillimger som elevene selv har kommet med. Velg en problemstilling som kan gjøres i umiddelbar nærhet. Heng opp metoden og ikke start for store prosjekter. Vi avslutter episoden med litt refleksjoner rundt barns spørsmål fra tre småbarnsforeldre. Vi blir bombardert med masse spørsmål og det kan være slitsomt, men også gøy å ta tak i. Ressurser: Informasjon og veiledning finner dere på nysgjerrigper.no Er det spørsmål eller kommentarer? Send en epost til [email protected]