#16 なぜシンガポールの教師は最初に「〇〇」を学ぶのか？ ティーチング・コンパスから考える「内なる錨」

「正解の地図」を探していませんか？ 予測不能な時代に必要なのは、誰かが作った地図ではなく、自身の進むべき方角を示す「コンパス」と、激流に流されないための「錨（Anchor）」です。今回は、舞台芸術の視点から考える「空間デザイン」と、「OECDティーチング・コンパス」を体感するワークショップでの学びをシェアします。「ユニクロの白Tシャツ（汎用的な正解）」から脱却し、「N=1」を取り戻す旅へ。 そして、日本の学校現場における「ねじれたエージェンシー」の正体とは？ シンガポールの教員養成における「ある意外な事実」や、ワークショップで共有されたOECDの知見をもとに、現場の実感と理論を往復しながら語ってみます。#演劇 #舞台照明 #N1 #OECD #ティーチングコンパス #アンカー #シンガポール #教員養成 #自己理解 #3S #エージェンシー #協働 #同調圧力 #心理的安全性 #ファーストペンギンズ #挑戦 #キャリア #ウェルビーイング▼OECD Teaching Compass体感ワークショップhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfq2FSHD-DaB9o1zMcVjnCCLp93YN1mCAuGeJKbg4oQqcNJ0Q/viewform---------------------------------------------------------------------▼「好奇心のたまり場」とは？福岡の現役高校教員のかわむーが日々の生活の中で生まれる好奇心やワクワク、問いやモヤモヤをリスナーの皆さんと一緒にじっくりと味わう番組。みんなんで好奇心を持ち寄り、日常を少しだけ豊かにする「知の冒険」に出かけましょう。お便りや感想は「#好奇心のたまり場」で！また、下記URLからリスナーの皆さんの感想や質問、たまり場で一緒に話したい好奇心をドシドシお寄せください！📻【お便りフォーム】https://forms.gle/mjzxRifffZfSj7RK6