[19] Educação é um ato contínuo.

Neste episódio, venho trazer a reflexão da educação como um processo que não termina, ou seja, que está em constante movimento e deveria não ter a pretenção de finalidade. Pois, finalidade exige algo acabado e objetivado. Deve ter sim marcadores que pontue as observações do desenvolvimento, com o olhar de constante reflexão e prática. Que educação estaríamos falando então? Que educação queremos? A educação deve se pautar apenas nas práticas cognitivas? E as outras dimensões? São perguntas que se divertem na minha cabeça. A partir de Winnicott, as reflexões são pautadas no ambiente escolar como potencializador de uma educação que não termina.