#203.ディスレクシア②

今回は、前回に引き続き、ディスレクシアを取り上げています。ディスレクシアや学習障害等に対して、他国はどのように対応しているのか。その制度や環境面における比較を中心に、あれこれとお話をしております。アメリカにおいて、特別支援教育（special education）に関する重要な訴訟事例をまとめたサイトhttps://edlawcenter.org/issues/special-education/significant-special-education-cases/「MA対ニューアーク公立学校2001年、ELCは共同弁護士のギボンズ・デル・デオ氏とともに、ニューアーク公立学校とニュージャージー州教育省に対し、集団訴訟を起こしました。訴訟の原告は、ニューアーク市とニュージャージー州が、障害のある生徒を特定、特定、照会、評価し、特別支援教育サービスの対象としなかったこと、これらの生徒に適切な特別支援教育サービスを提供しなかったこと、そしてサービスを受けられなかった生徒に対する「補償教育」を提供しなかったことを主張しています。 また、州が学区を監視しなかったこと、および特別支援教育に関する苦情調査要請に対し適切な救済措置を提供しなかったことも訴えて います。」HPよりイギリスの「ディスレクシア・フレンドリー校認証制度」についてhttps://www.bdadyslexia.org.uk/services/dyslexia-friendly-awards/dyslexia-friendly-quality-mark-awards「BDA のディスレクシアフレンドリー品質マークは、教育者がディスレクシアについての理解を深め、ディスレクシアの学習者へのサポートを改善するための枠組みを提供します。品質マークの理念は、ディスレクシアの個人に合わせて実践を変えることで、すべての学習者の達成度と関与のレベルが向上するというものです。」上記HPよりデンマークの「ITバックパック」についてhttps://eurydice.eacea.ec.europa.eu/eurypedia/denmark/support-measures-learners-early-childhood-and-school-education「ディスレクシアの児童生徒への支援は、様々な国家的取り組みを通じて強化されてきました。これらの取り組みは、読み書き支援ソフトウェア（ITバックパック）などのデジタル支援技術を、教科横断的な日常指導に体系的に統合することに重点を置いています。」上記HPより