262. Waarom kennis (meestal) geen gedrag wordt

Waarom slagen mensen glansrijk voor je training, maar lukt het ze niet om het gedrag te laten zien op de werkvloer? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit vaak geen transferprobleem is, maar een ontwerpfout. Veel trainingen beloven vaardigheden, maar toetsen kennis. En zolang je dat blijft doen, weet je eigenlijk niet of je training werkt. Aan de hand van Biggs’ Constructive Alignment wordt pijnlijk duidelijk wat er misgaat als leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing niet op één lijn liggen. Je hoort waarom een theorie-examen logisch voelt, maar je niets vertelt over kunnen, en hoe één simpele check je ontwerp direct scherper maakt. Deze aflevering helpt je eerlijk kijken naar je eigen trainingen en laat zien wat er moet veranderen als je echt wilt dat mensen na afloop iets kunnen doen.Lees hier het blog over deze podcast:https://www.brainbakery.com/brainsnacks/je-toetst-kennis-maar-je-beloofde-een-vaardigheidSupport the showWij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning