No More Boring Learning
by Brain Bakery Jeanne Bakker JP Hoogstrate
Jeanne Bakker & Jan-Peter Hoogstrate met gezamenlijk meer dan 40 jaar ervaring als L&D-ers en trainers winden zich elke week ergens over op. Wat kan er beter in de wereld van Learning & Development? Boring learning kan echt niet meer: maak leren spannend, interessant en bovenal waardevol! Elke zaterdag ochtend verse nieuwe content. #alwaysbelearning Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery #nomoreboringlearning #nomoreboringonboarding #nomoreboringtraining #nomoreboringworkhops #nomoreboringwebinars
Episodes
-
278. Verdacht ronde getallen: waarom 70/20/10 van tafel moet
70/20/10: waar komt dat model eigenlijk vandaan? 70% leren op de werkvloer, 20% van anderen en 10% via formeel leren. Je komt het model overal tegen in de wereld van L&D. Maar heb je je weleens afgevraagd waar die percentages vandaan komen? Wie heeft ze bedacht? En op basis waarvan? In deze...
-
277. Werkt e-learning? Wat de zeldzame e-learning die wel werkt anders doet
Iedereen kent ze: verplichte e-learnings over privacy, veiligheid of gedrag. Je klikt door wat schermen, bekijkt een filmpje, beantwoordt een paar meerkeuzevragen en haalt je certificaat. Klaar! Maar heb je ook iets geleerd? En belangrijker: ga je er iets anders door doen? In deze aflevering van…
more -
276. Woede is brandstof: de enige nare emotie die je naar de oplossing duwt
275. Woede: de brandstof die we leren blussen Adem in. Tel tot tien. Blijf rustig. We leren mensen al jaren om hun woede vooral in te slikken. Maar wat als we daarmee juist de brandstof blussen die nodig is om iets te veranderen? In deze aflevering van No More Boring Learning duikt Jeanne in het...
-
275. 5 Moments of need: hoe ze je helpen bij meer leerrendement
Een luisteraar wees ons erop: jullie maken al zo lang deze podcast en hebben nog nooit een aflevering gemaakt over de Five Moments of Need. Een schande! Dus bij deze. En we nemen meteen zowel de fan als de scepticus mee. Het model van Conrad Gottfredson en Bob Mosher onderscheidt vijf momenten...
-
Minder zelf bedenken, meer samen bereiken. Wat L&D kan leren van Profportaal Zorg
Hoeveel tijd verspil jij aan het oplossen van problemen die iemand anders allang heeft opgelost? Hoe krijg je leidinggevenden mee? Hoe organiseer je werkplekleren? Hoe maak je impact zichtbaar? Vrijwel iedere L&D'er worstelt met deze vragen. En toch proberen we opvallend vaak zelf het wiel…
more -
274. Meer wetenschap? Ja, graag! Maar er is een verschil tussen evidence-based en evidence-informed.
Evidence-based. Je ziet het overal. Evidence-based trainen, evidence-based leiderschap, evidence-based feedback. En terecht! Want hoe meer we ons werk baseren op wetenschappelijke inzichten, hoe beter. Iedereen die leren en ontwikkelen serieus neemt, zou meer wetenschap moeten toejuichen. Maar er...
-
273. Oefening baart geen kunst, perfecte oefening wel
Practice makes perfect. Klinkt lekker. Alleen: het klopt niet helemaal. Want als je steeds hetzelfde doet wat je al kunt, word je vooral heel goed in hetzelfde doen. Onderzoek naar violisten, pianisten, kunstschaatsers en voetballers laat iets interessants zien: de besten oefenen niet per se…
more -
272. Jouw brein liegt - 26 denkfouten en hoe je ze te slim af bent
Je denkt dat je rationeel bent. Dat je goede beslissingen neemt, objectief naar je deelnemers kijkt en prima doorhebt wanneer je een denkfout maakt. Maar wat als je brein ondertussen allang een andere conclusie heeft getrokken? In deze speciale aflevering praten Jeanne en Jan-Peter over Jeanne’s...
-
271. Nooit meer trainen op eigenaarschap: wie belt heeft de oorzaak aan de lijn
Wat als het gebrek aan eigenaarschap helemaal geen leerprobleem is? Wat als de training die je wilt inkopen juist bewijst dat je de verkeerde diagnose hebt gesteld? In deze aflevering nemen Jeanne en Jan-Peter een van de populairste trainingsvragen van Nederland onder de loep. Aan de hand van...
-
270. Zo bracht Zeeman het verzuim omlaag in zes Europese landen
“Wij willen een verzuimtraining.” Een vraag die iedere L&D’er kent. Maar wat als je juist níét begint met een training? In deze aflevering gaat Jeanne in gesprek met Kitty Mudde en Iris van der Haar van Zeeman. Zij kregen nou net die vraag, maar besloten eerst te onderzoeken wat er echt onder het...
-
269. Een 8,5 voor je training. Tijd om trots te zijn?
“Onze deelnemers geven onze trainingen gemiddeld een 8,5.” Het staat op websites, in tenders en in evaluatierapporten. Klinkt goed. Maar wat zegt zo’n 8,5 eigenlijk? In deze aflevering leggen Jeanne en Jan-Peter uit waarom de beroemde trainings-8 een driekoppig monster is dat de L&D-branche al...
-
268. Frontline obsession: maak je handen vuil voordat je gaat ontwerpen
Ken jij de mensen voor wie je trainingen maakt écht? Of dénk je vooral dat je ze kent? In deze aflevering maken Jeanne en Jan-Peter een crossover van het werkveld naar L&D. Ze duiken in het concept frontline obsession: de obsessieve focus op de plek waar het echte werk gebeurt en waar de klant...
-
267. Maakt AI ons dommer? Zes studies, vier voorspellingen en één boodschap van hoop
Maakt AI jou eigenlijk slimmer? Of alleen je werk? AI helpt je sneller schrijven, betere ideeën bedenken en hogere kwaliteit leveren. Maar wat gebeurt er ondertussen met je eigen brein? Steeds meer onderzoek laat een ongemakkelijke paradox zien: AI kan je output verbeteren, terwijl je eigen...
-
266. Twee breinprincipes, twintig werkvormen voor dieper leren
Wat als je met één klein zinnetje voor elkaar krijgt dat je deelnemers de stof beter onthouden en beter begrijpen? In deze aflevering bespreken Jeanne en Jan-Peter twee breinprincipes met stevig onderzoek eronder: het protégé-effect en self explanation. Je hoort waar de wetenschap vandaan komt,...
-
Waarom straatkinderen soms betere leiderschapslessen geven dan organisaties
Hoe leer je mensen omgaan met onzekerheid, verantwoordelijkheid nemen en kansen zien? Veel organisaties proberen dat met klassieke trainingen, standaard modellen en lange ontwikkelprogramma’s. Maar wat als de meest waardevolle lessen ergens anders vandaan komen? In deze aflevering spreekt…
more -
265. Feedback maakt meer kapot dan je lief is
Feedback is misschien wel het meest overschatte instrument in de wereld van leren en ontwikkelen. We geven het de hele dag door. In trainingen, coachgesprekken, beoordelingsgesprekken en op de werkvloer. Maar wat als veel feedback niet helpt? Sterker nog: wat als het prestaties juist…
more -
264. Zes lessen van meestertrainer Remco Claassen
Remco Claassen staat ruim dertig jaar voor de grootste en moeilijkste zalen van Nederland. In deze aflevering praat Jeanne met hem over wat zijn aanpak zo anders maakt dan de gemiddelde training. De rode draad: het verschil zit niet in wat je weet, maar in hoe je het binnenbrengt. Een gesprek…
more -
263. Ton Goedmakers over Vebego's movement of kindness
Kindness in een meerjarenplan van een bedrijf met bijna 40.000 collega's? Ton Goedmakers, voorzitter van de raad van bestuur van Vebego en derde generatie van het familiebedrijf in schoon, groen, facilitair en zorg, laat zien dat het allesbehalve soft is. In deze aflevering hoor je hoe Vebego van...
-
262. Waarom kennis (meestal) geen gedrag wordt
Waarom slagen mensen glansrijk voor je training, maar lukt het ze niet om het gedrag te laten zien op de werkvloer? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit vaak geen transferprobleem is, maar een ontwerpfout. Veel trainingen beloven vaardigheden, maar toetsen kennis. En zolang…
more -
261. Afhakende deelnemers: waarom het niet aan de groep ligt (maar aan jou)
Waarom haken mensen af terwijl jij nog midden in je uitleg zit? Glazige blikken, telefoons, koffiekopjes die ineens fascinerend worden. In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit zelden iets zegt over motivatie, energie of “lastige groepen”. Afhaken is geen attitudeprobleem, maar…
more -
260. De cost of inaction: Niets doen kost meer dan je denkt!
Waarom voelt ‘laten we nog even wachten met dat leertraject’ zo veilig, terwijl het organisaties vaak veel geld kost? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom niets doen geen neutrale keuze is, maar een beslissing met duidelijke gevolgen. Ze laten zien waarom L&D-voorstellen zo…
more -
259. Waarom je deelnemers online minder blij zijn (maar net zoveel leren)!
Je online training krijgt een 6,8. De live variant een 8,2. Dus online werkt niet, toch? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom die conclusie te kort door de bocht is. Grote meta-analyses tonen iets ongemakkelijks aan: mensen leren online net zoveel als live, maar ze zijn minder...
-
258. Waarom jouw beste mensen hun expertise niet kunnen uitleggen (en wat je eraan kunt doen)
Wat gebeurt er met je organisatie als je meest ervaren mensen vertrekken en niemand precies weet wat zij weten? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat veel cruciale kennis niet in systemen, handboeken of e-learnings zit, maar in hoofden. Stilzwijgende kennis die mensen hebben...
-
257. Kind vs wicked: waarom je deelnemers het snappen maar niet doen
Wat zegt het eigenlijk als deelnemers na je training zeggen: “Dit snap ik”? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom dat gevoel voor L&D’ers juist een alarmsignaal zou moeten zijn. Veel trainingen zijn zo ingericht dat oefenen soepel verloopt, de kaders duidelijk zijn en...
-
256. Twaalf minuten lang niet weten of je het overleeft - Dominique Schreinemachers
Dominique Schreinemachers over leren onder druk, debrieven in plaats van feedback geven, en wat een bijna-crash je leert over gedrag Van Jeanne Ik stond backstage bij Denk Producties in het Beatrix Theater. Meer dan 900 man in de zaal. Ze sprak na mij. En terwijl ik eindelijk ontspannen was na…
more -
255. Nog een training uitgerold. Nog steeds geen gedragsverandering. Julie Dirksen legt uit waarom.
Stop Talking to the Rider Julie Dirksen over gedragsverandering, de olifant in de kamer en waarom weten nooit genoeg is Van Jeanne Als je ooit voor een groep hebt gestaan, een sessie hebt gegeven waar je echt trots op was, en twee weken later niets veranderd zag — dan is deze aflevering voor jou....
-
254. Terug naar de basis: ken jij je eigen trainingsvoorkeur?
Waarom zijn sommige trainingen zo strak dat mensen geen eigen oordeel ontwikkelen, terwijl andere zo vrijblijvend zijn dat niemand het gewenste gedrag laat zien? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien hoe dit vaak terug te voeren is op twee fundamenteel verschillende ideeën over leren:...
-
253. Die doodse stilte na je vraag? Dat ligt aan jou......
Waarom wordt het zo vaak pijnlijk stil als je een vraag stelt als trainer? Of duurt het lang voor er een antwoord komt? In deze aflevering maken Jeanne en Jan-Peter korte metten met een hardnekkige misvatting: dat stilte van deelnemers iets zegt over hun motivatie, lef of energie. Spoiler: dat…
more -
252. Vier awardwinnende L&D-aanpakken waar je morgen iets mee kunt - Develhub special
Waarom leveren sommige leeractiviteiten echt resultaat op, terwijl andere blijven hangen in goede intenties? In deze Develhub-special hoor je de verhalen van vier winnaars van de Develhub Awards. Vanuit totaal verschillende werkvelden – politie, techniek, ouderenzorg en een werkgeversorganisatie…
more -
251. ADDIE: het model dat je moet kennen (maar niet blind moet volgen)
Hoe vaak bouw jij een leeractiviteit waar iedereen tevreden over is, maar waardoor in de praktijk weinig verandert? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom het ADDIE model een heel bruikbaar model is als je betere keuzes wilt maken in je ontwerp. Ze nemen je mee langs de vijf…
more -
250. In gesprek met Jos Burgers: wie stopt met beter worden, begint met minder goed te worden
Wie stopt met beter worden, begint met minder goed te worden Jos Burgers over De Wet van Snuf, waarom stilstaan achteruitgaan is, en hoe je als trainer een zaal voor je wint Van Jeanne Ik stond ooit backstage bij Denk Producties in het Beatrix Theater. Meer dan 900 mensen in de zaal. En wie kwam…
more -
249. Van Schoonmaak naar Zorgimpact: hoe Vebego 3000 mensen activeert in een zorgcrisis
Er dreigt een tekort van 150.000 zorgmedewerkers in 2030. Veel organisaties zien het probleem. Weinigen pakken het fundamenteel aan. In deze aflevering ga ik in gesprek met Peter Paul Wiegmans (algemeen directeur) en Cynthia Smit (Mens & Organisatie) van Vebego Zorgservice. Zij werken met 3000...
-
248. Stop met open vragen - 5 alternatieven die neurologisch slimmer zijn
Waarom blijven we in L&D open vragen behandelen als een heilig gebod? Jeanne en Jan-Peter zagen het weer gebeuren: flip-overs vol “stel open vragen!”, alsof beter leren en samenwerken vanzelf ontstaat als je het maar netjes vraagt. In deze aflevering rekenen ze af met dat automatisme. Want ja…
more -
247. Snappen is nog niet Kunnen. Laat staan Doen: Bloom's Taxonomy
Op welk niveau train jij eigenlijk, en is dat wel het niveau dat de organisatie nodig heeft? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom Bloom’s Taxonomy veel meer is dan een oud model waar iedereen van heeft gehoord en bijna niemand echt mee werkt. Ze maken zichtbaar hoe makkelijk...
-
246. Young Professionals: de sleutel tot hun succes. Met Bas Diepeveen
In deze aflevering spreekt Jeanne met Bas Diepeveen, ondernemer en oud co-founder van Uitblinqers. Geen L&D-verhaal, maar lessen uit de business over leren, meten en motiveren van jonge professionals, 3000 mensen onder de 30 jaar. Over waarom “betaald oefenen voor je privéleven” beter werkt dan...
-
245. Dr Clark Quinn - een van de meest invloedrijke denkers in Learning & Development
Dr. Clark Quinn over 40 jaar leerwetenschap In deze aflevering spreek ik met Dr. Clark Quinn, een van de meest invloedrijke denkers in ons vakgebied. Met meer dan 40 jaar ervaring in de leerwetenschap, zeven boeken op zijn naam en als eerste ontvanger van de eLearning Guild's Guild Master Award,...
-
244. 25 killer openingen voor je trainingen
Waarom beginnen zoveel trainingen nog steeds met datzelfde voorspelbare riedeltje? Welkom, naam van de training, een voorstelrondje, het programma en leerdoelen die niemand echt kan verwoorden. Voor je het weet is het eerste uur voorbij en zit de helft van de groep al op standje overleven. In…
more -
243. Waarom je Brein een workout verdient
We vinden het volkomen logisch om voor ons lichaam te zorgen. We sporten, letten op voeding, praten openlijk over slaap en hebben zonder schaamte een personal trainer. Maar waarom voelt werken aan je brein dan zo vaak als een verplicht nummer? In deze aflevering doen Jeanne en Jan-Peter een...
-
242. DeepDive #7 - Groepsdynamiek en de magie van meesterlijke facilitatie
Hoe komt het dat een groep in korte tijd kan transformeren van losse individuen naar een hechte eenheid? En waarom voelt het soms juist stroef, met spanning, stiltes of weerstand? Het geheim zit niet in de juiste werkvorm of een grappige icebreaker, maar in de onzichtbare keuzes van de…
more -
241. DeepDive #6 Meten - Van Meettheater naar Bewijs
Hoe vaak hoor je na afloop van een training: “Fantastisch! Inspirerend! Heel nuttig!” – terwijl er op de werkvloer precies niks verandert? Het probleem zit niet in de training zelf, maar in hoe we meten. We verwarren tevredenheid met effectiviteit en houden onszelf voor de gek met dashboards vol...
-
240. DeepDive #5: het belang van DOEN in leeractiviteiten
Waarom passen deelnemers vaak niet toe wat ze in training geleerd hebben? Ze kennen de modellen, begrijpen de stappen, zijn gemotiveerd… en toch vervallen ze onder druk in oude patronen. Dat is de pijn van de kennis-actie kloof. In de DeepDive-afleveringen van No More Boring Learning nemen Jeanne...
-
239. DeepDive #4 Geheugen - De Wetenschap van Geheugen in Leren
Binnen 24 uur vergeten deelnemers gemiddeld 67% van wat ze geleerd hebben. Au. Al die tijd, energie en budget die in trainingen gaat… en na een paar dagen is het grootste deel verdwenen. Gelukkig laat de wetenschap ons zien dat het ook anders kan. In de DeepDive-afleveringen van No More Boring...
-
238. Deep Dive #3 Motivatie: de wetenschap van Motivatie in Leren
Hoe krijg je deelnemers zover dat ze wíllen leren in plaats van dat ze alleen maar móeten? Elke trainer herkent het: deelnemers die er wel zitten, maar met hun hoofd ergens anders zijn. Je probeert te entertainen, maar de energie blijft laag. Het probleem is niet je content of je werkvormen – het...
-
237. Deep Dive #2 Training Analyse: Stop met gissen
Waarom mislukken zoveel trainingen, zelfs als ze perfect ontworpen lijken? Omdat we te vaak de verkeerde problemen oplossen. Managers vragen om training, wij zeggen "ja" – en drie maanden later blijkt er niets veranderd. Herkenbaar? In de DeepDive-afleveringen van No More Boring Learning laten...
-
236. Deep Dive #1 Transfer: van Wetenschap naar Resultaat
Deepdive in Transfer: Van Wetenschap naar Resultaat Waarom gaat er gemiddeld 90% van alle training verloren zodra deelnemers terug zijn op de werkvloer? En belangrijker: wat kun jij doen om dat te veranderen? In deze speciale deepdive aflevering wijken Jan-Peter en Jeanne af van hun gebruikelijke...
-
235. Wat is nou weer agressief luisteren?
Voor elk mens is het belangrijk om goed te zijn in luisteren. Voor L&D-ers en leiders is het extra belangrijk. Jeanne en Jan-Peter duiken in de wereld van luisteren. Ze delen 8 breinfeiten over luisteren, de 8 beste boeken over luisteren, de 9 meest gebruikte manieren van luisteren en voegen daar...
-
234. Waarom "just do it" niet werkt bij veranderingen - en een briljante methode voor duurzame verandering
Hoe komt het toch dat voor bijna elk mens het zo moeilijk is om gedrag te veranderen, zelfs als ze urgentie en belangrijkheid inzien? In deze aflevering delen Jeanne en Jan-Peter een super slimme en zeer effectieve methode die je voor jezelf en je deelnemers kunt gebruiken om ze te helpen bij...
-
233. De zin en onzin van leerdoelen uitvragen
Te veel trainers doen het nog: het leerdoelen rondje aan het begin van een training. Jan-Peter wond zich er mateloos over op en wil dit keer voor eens en altijd afrekenen met deze overbodige exercitie. Je hoort in deze aflevering wanneer het uitvragen van een leerdoel wel handig en slim is, maar...
-
232. Performance Gap of Opportunity Gap? Dé vraag voor je intake!
Voor veel L&D-ers is het een moeilijk moment: een (interne) opdrachtgever vraagt om een leeractiviteit en bij het doorvragen over het gewenste resultaat valt de ander stil. In deze aflevering bespreken Jan-Peter en Jeanne een nieuwe manier om de beoogde impact bij een opdrachtgever uit te vragen....
-
231. Leren of verliezen: de psychologie achter waarom je niet stil kunt blijven staan
Voor elke L&D-er en leider is het essentieel om te snappen hoe je mensen het slimste en beste ‘in beweging’ kunt krijgen. Waardoor gaan mensen veranderen, leren, groeien, harder rennen? Jeanne en Jan-Peter delen twee wetenschappelijk onderzochte principes van Daniel Kahneman die te maken hebben…
more
About this show
Jeanne Bakker & Jan-Peter Hoogstrate met gezamenlijk meer dan 40 jaar ervaring als L&D-ers en trainers winden zich elke week ergens over op. Wat kan er beter in de wereld van Learning & Development? Boring learning kan echt niet meer: maak leren spannend, interessant en bovenal waardevol! Elke zaterdag ochtend verse nieuwe content. #alwaysbelearning
Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery
#nomoreboringlearning #nomoreboringonboarding #nomoreboringtraining #nomoreboringworkhops #nomoreboringwebinars
Hosted by
Brain Bakery Jeanne Bakker JP Hoogstrate
Categories