46. Roserunder forstærker mobbemønstre

I ugens episode sætter vi fokus på, hvordan roserunder kan ende med at påvirke trivslen negativt, selvom de skulle have den modsatte effekt. Det er Stine Kaplan Jørgensen, som skal gøre os klogere på disse roserunder. Hun forsker nemlig i børn og underviser på læreruddannelsen, så Stine er den helt rigtige gæst at have med. Folkeskolen kan nemlig generelt godt blive bedre til at tackle uhensigtsmæssige mobbemønstre, og det kræver at man er bevidst på mobbemønstrene.  Stine har taget en blandehistorie med og den understreger, hvordan en roserunde kan være mobning i praksis. Faktisk griber de ansvarlige ikke ind i denne episode.  Derfor er det vigtigt, at kende tonen i klasseværelset, ellers risikerer læreren at skabe rammerne for mobning.  Vi taler også om, hvad man skal være opmærksom på, når de værdsættende samtaler finder sted. De kan nemlig også være utroligt vellykket på arbejdspladsen. Men de værdsættende samtaler er kontekstafhængig.  𝕊𝕥𝕚𝕟𝕖𝕤 𝕣å𝕕 𝕥𝕚𝕝 𝕝𝕪𝕥𝕥𝕖𝕣𝕖𝕟: Man skal gøre noget mod mobbemønstre. Men inden man gør noget, så skal man spørge sig og sine kollegaer: Hvad er det vi vil opnå og hvad risikerer vi at miste ved det?