#71 真似る（2）演劇の喋るリズムと動くリズム／状態で演技をする／真似るの前に前提があるかも／師匠から学ぶときは完コピを意識／タランさんの真似るについてのエピソード／クラウン芸は発想を真似る／表層を真似ながら自分の身体の内面と対話する／クラウン芸の学びのプロセスとは【演劇教育ダイアローグ】

【パーソナリティ】 タラン・ニバキンス @clowntaran（クラウン）／塚越 光 @pikaru_nanimi（俳優・スタチューパフォーマー）／まあさ @maasaTw（パントマイミスト） 【今回の内容】 演劇の場合、喋るリズムと動くリズム／状態で演技をする／真似るの前に前提がある／師匠から学ぶときは完コピを意識／タランさんの真似るについてのエピソード／クラウン芸を発想を真似る／表層を真似ながら自分の身体との内面と対話する／クラウン芸の学びのプロセスとは 【演劇教育ダイアローグとは】 演劇体験が生活の中や、人間関係にどのように役立っているのか、対話を通して学んでいく番組です。 演劇を相手とのコミュニケーションや、自分を知るためのツールとしてとらえて、さまざまな発見を語っていきます。 番組をお聴きになったご感想や、取り上げて欲しいテーマを募集しています。 下記のメンバーのツイッターアカウントやメールアドレスにご連絡ください。 【演劇教育ダイアローグメンバー】 まあさ（パントマイミスト）@maasaTw 金澤洋之（より良く生きる探求者・表現者）@zawaaaaru とも（農民役者）@tsukiko1979 ゆっこ（俳優・インプロバイザー）@yukko_otsuka 木内希（演出家・ワークショップデザイナー）@couragestitch くぼっち（お絵描きカウンセラー）@kubochi___ 【賛同者、支援者求む】 演劇教育ダイアローグは、音声コンテンツだけではなくて、 今後はウェブサイトでも記事を発信をして、日本に「演劇教育」を根づかせたいと考えています。 発信したさまざまなコンテンツが拡がって、「演劇と教育」または、「表現と教育」の接点が作られていくことを期待しつつ、学校に「演劇」の授業が生まれるきっかけになれたら思って、番組を配信をしています。 私達の活動や研究を応援をしたい！ または、興味を持ってくださった方は、 お気軽にご連絡ください。 ↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓ [email protected]