#72 気づく力と察すること

　教員時代、同僚の先輩とよく仕事おわりに酒を飲んでは、教育について様々なテーマで語り合いました。お互い主義・主張は異なれど、二人にして共通していたのは、自身が担当する生徒には「人に優しくあれる人」であって欲しいという願いでした。「人に優しく」とは今でも私の人生のテーマであるほど、非常に難しいもの。そうあるために必要であることは「気づく力」だと理解し、それを生徒には伝えてきたつもりです。さて、前回のテーマは「察すること」でした。私は先週の放送の中で、「察することができるほど傲慢なことはない」という趣旨の発言をしていたと記憶しています。それは自分の教員時代に大切にしていた「気づく力」を育む自分との矛盾しているのではないかと。私は「察すること」と「気づく力」の違いとは何かについて考えてみました。それは言葉としての表現の違いではなく、自分自身が持つその二つには何かしらの差異が存在するのではないのか。今週は、前回のテーマの内容を踏まえつつ、私が大切にしたい「気づく力」と、ちょっとした気持ち悪さを感じる「察する」ことの関係性について話していきます。 #教育 #教育哲学 #教育論 #気づく力 #察する #人に優しく #教員育成 #教育現場 #日常の教育 #心の成長 #子供の成長 #共感力 #教育のヒント #教育のあり方 #生徒との向き合い方 #リベラル教育 #雑談の中の教育 #心を育てる #教師の役割 #学校教育 #教育と人間関係 #教育と共感 --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/642a7a48c881d58fc5550c2c