A perspectiva discursiva em diferentes processos formativos

Disciplina: Texto e Discurso na Formação Docente Professora Especialista: Elaine de Moraes Santos Nome da convidada 1: Monalisa Iris Quintana Minibio: Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens na Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), onde foi bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). É graduada em Letras Português e Inglês pela mesma instituição. Foi voluntária em Iniciação Científica. É membro do grupo Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC) e integra Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-científicos (LABREV/UFMS). Atualmente, é professora de Língua Portuguesa na Escola Estadual Blanche dos Santos Pereira, em Campo Grande-MS. Possui interesse em temas relacionados aos povos indígenas, aos discursos midiáticos e aos processos discursivos de produção, revisão e tradução textuais. Nome da convidada 2: Amanda da Silva Duarte Minibio: Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS e bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Graduada no curso Letras - Licenciatura - Português e Espanhol pela mesma universidade. Foi bolsista CNPq e voluntária de iniciação científica. Integra o Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-Científicos (LABREV/UFMS) e o Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC - CNPq/UFMS). Possui interesse em temas relacionados aos processos de espacialização, a violências, aos discursos midiáticos e à revisão acadêmico-científica. Resumo: Neste episódio do podcast, realizamos um bate-papo livre em que se oportuniza a uma professora de língua portuguesa e de língua inglesa, egressa da Pós-graduação stricto sensu da UFMS, e a uma mestranda, em fase final da dissertação de mestrado, um espaço de reflexão e de trocas acerca de como as perspectivas discursivas fomentaram tanto a formação docente vivenciada por cada uma, quanto a realização de pesquisas de diferentes temáticas, em uma linha do tempo que inicia já no primeiro ano das graduações concluídas. No diálogo, realizado em parceria com a orientadora, também emerge a contribuição dos escopos teóricos recortados para a imersão em outro eixo de atuação para profissionais no âmbito da linguagem: a revisão textual e a própria assessoria linguística. Para tanto, as convidadas resgatam como a participação nas atividades do Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-científicos (LABREV), concomitantemente aos estudos empreendidos no âmbito do Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeitos e(m) Discursividades Político-midiáticas (SuDiC/CNPq), na Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC), favoreceram a assunção de distintas tomadas de posição na prática cotidiana de desestabilizar efeitos de evidência, em gestos de leitura múltiplos em torno da escrita acadêmica, das lutas travadas por povos indígenas de Mato Grosso do Sul, dos preconceitos de procedência regional e das violências sofridas por mulheres dentro e fora das redes sociais.