Agentes de IA na escola: o que muda quando a máquina deixa de esperar por instruções

Um relatório do Laboratório de Inteligência Artificial da Faculdade de Direito da Universidade de Buenos Aires (IALAB) descreve a passagem de assistentes de IA que respondem para agentes que planeiam e agem sozinhos. Este artigo isola, desse relatório, o que interessa a uma escola: o que muda quando um aluno deixa de perguntar a uma IA e passa a delegar-lhe uma tarefa inteira — e porque é que a própria literatura técnica já admite que estes agentes falham mais do que a publicidade costuma sugerir.