Alfred Binet cambió la medición de la inteligencia: No es una cantidad fija

Alfred Binet cambió la medición de la inteligencia: No es una cantidad fija • El concepto de inteligencia ha sido objeto de debate durante siglos. • No saben si es innata o fija. • Los científicos, filósofos y todo tipo de especialistas han discutido sobre ello. • A finales del siglo 19, el psicólogo francés Alfred Binet planteó una nueva perspectiva. • La inteligencia no es una cantidad fija y puede moldearse mediante la educación y el entorno. • Un enfoque revolucionario que influyó en la forma en la que hoy entendemos y medimos la inteligencia. • La historia del estudio de la inteligencia se remonta a la publicación de ‘el origen de las especies’ de Charles Darwin en 1859. • La teoría de la evolución puso sobre la mesa el debate sobre si la inteligencia estaba determinada por la herencia genética o podía mejorar con el entorno. • Darwin planteó que las especies evolucionan por selección natural. • Lo que implica que sus rasgos, como la inteligencia, pueden cambiar con el tiempo. • Inspirado por estas ideas, su primo, Francis Galton decidió realizar unos experimentos sobre la capacidad cognitiva. • Tomó una muestra de unas 9.000 personas en Londres a principios de 1880. • Galton concluyó que la inteligencia era hereditaria y que estaba fijada al nacer. • Por su parte, Wilhelm Wundt, otro pionero en la psicología, desarrolló el concepto de cociente intelectual. • Aunque sus métodos eran rudimentarios en comparación con los actuales. • Alfred Binet ofreció una visión alternativa. • Binet también cursó estudios en derecho y ciencias naturales, además de en psicología. • Así que tenía una visión global y una base sólida de la observación científica y la experimentación. • Binet se fijó en cómo aprendían sus hijas. • Y comprobó que adquirían mejor los conocimientos si prestaban atención y mostraban un estado emocional favorable. • Por lo tanto, Alfred intuyó que la inteligencia no era algo fijo sino un proceso dinámico que depende del entorno. • Binet realizó sus estudios con jugadores de ajedrez, matemáticos y artistas. • El gobierno francés le pidió que crease un test para identificar a los alumnos con dificultades de aprendizaje. • Para que pudieran recibir una educación adecuada a sus necesidades. • En colaboración con el médico psiquiatra Théodore Simon, Binet desarrolló la escala Binet- Simon. • Esta prueba fue diseñada para medir la inteligencia funcional de los estudiantes. • A diferencia de intentos anteriores, en esta escala tuvieron en cuenta el hecho de que los alumnos adquieren habilidades a diferentes ritmos. • Y que la inteligencia se podía evaluar en relación con otros estudiantes de la misma edad. • La escala se publicó, por primera vez, en 1905. • Se revisó y mejoró en 1908 y 1911. • En síntesis, la inteligencia es una mezcla de habilidades mentales que pueden desarrollarse con el tiempo. • Crece y cambia con el paso de los años. • Los resultados de esta prueba, solo ofrecían una visión temporal del estado intelectual de un estudiante. • Mediante la educación y el esfuerzo esos resultados podían variar. • A pesar de sus razonables conclusiones, su trabajo fue tergiversado. • En 1908 el psicólogo estadounidense Henry Goddard usó la escala Binet-Simon en su país. • La empleó para identificar a los ‘débiles mentales’. • Más tarde, Lewis Terman modificó la escala y la rebautizó como Stanford-Binet. • En este caso, pretendía que sirviera para identificar a los alumnos con dificultades en el aprendizaje. • Y después, para clasificar a los estudiantes según sus capacidades para la formación profesional. • Tanto Lewis como Henry pensaron que la inteligencia era hereditaria y fija. • Al final, Binet criticó estos usos interesados de sus pruebas, fuera de Francia. • Por suerte, los posteriores estudios sobre la inteligencia han valorado sus aportaciones como merecían.