[Boekrecensie] Where to Start and What to Ask: An Assessment Handbook (Susan Lukas) Boeksamenvatting.

Where to Start and What to Ask: An Assessment Handbook (Susan Lukas) - Amazon Netherlands Store: https://www.amazon.nl/dp/B01FIXRRMM?tag=9natreedutch-21 - Amazon Belgium Store: https://www.amazon.com.be/dp/B01FIXRRMM?tag=9natreebelgium-21 - Amazon Worldwide Store: https://global.buys.trade/Where-to-Start-and-What-to-Ask%3A-An-Assessment-Handbook-Susan-Lukas.html - Apple Books: https://books.apple.com/us/audiobook/where-to-start-and-what-to-ask-an-assessment-handbook/id1764070367?itsct=books_box_link&itscg=30200&ls=1&at=1001l3bAw&ct=9natree - eBay: https://www.ebay.com/sch/i.html?_nkw=Where+to+Start+and+What+to+Ask+An+Assessment+Handbook+Susan+Lukas+&mkcid=1&mkrid=711-53200-19255-0&siteid=0&campid=5339060787&customid=9natree&toolid=10001&mkevt=1 - Lees meer: https://dutch.9natree.com/read/0393701522/ #Eersteintakegesprek #Psychologischeassessmentformulering #Interviewenmetparenengezinnen #Kindassessment #Klinischesupervisie #WheretoStartandWhattoAsk Where to Start and What to Ask: An Assessment Handbook van Susan Lukas is een praktijkgericht handboek over de eerste fase van psychologische en sociaalwerkbegeleiding. Het richt zich vooral op beginnende therapeuten, studenten en supervisoren die houvast zoeken wanneer een eerste gesprek nog onoverzichtelijk voelt. Lukas behandelt assessment niet als het simpel afvinken van een formulier, maar als een proces waarin informatie zorgvuldig wordt verzameld, geordend en gewogen. De kernvraag is steeds dubbel: waar begin je, en welke vragen helpen werkelijk om de situatie van een cliënt te begrijpen. Daarbij besteedt het boek aandacht aan gesprekken met individuele cliënten, paren, gezinnen en kinderen. Het doel is niet om één vaste behandelmethode op te leggen. Het biedt eerder een bruikbaar denkkader voor het voeren van intakegesprekken en het formuleren van een samenhangende eerste beoordeling. De toegankelijke, stapsgewijze opzet vormt een tegenwicht voor werkomgevingen waarin nieuwkomers geacht worden het klinische vak al doende, en soms zonder voldoende richting, te leren.