Capítulo 71: La importancia de la investigación y reflexión para la práctica docente

Esta semana, Planeta Educativo abre sus puertas para presentar dos investigaciones realizadas por estudiantes de pedagogía de inglés durante el periodo de pandemia.  La primera, realizada por Danae Abarca, Ana López y Catalina Yañez, trata sobre las adecuaciones metodológicas y curriculares realizadas por docentes para la enseñanza virtual. La segunda, realizada por Taish Cáceres, José Sepúlveda y Vivian Rivera, trata sobre cómo los docentes de inglés adaptan su enseñanza para niveles de educación parvularia a cuarto básico.  Además, revelamos las posibles razones por las que Sergio no nos acompaña esta semana ¿Cuál de ellas será cierta? La respuesta, les sorprenderá.  Recomendación de Danae, Ana y Catalina  Aguilar, F. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 46(3), 213-223. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052020000300213 Recomendación de Taish, José y Vivian  Inostroza, M. J. (2018). Chilean young learners’ perspectives on their EFL lesson in primary schools. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 18(1), 1-20. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/31323  Otra lectura recomendada  Castro Carrasco, P., Agüero Carvajal, C., Barraza Alfaro, A., Escobar Puentes, G., & Jorquera Varas, J. (2012). Disposición a la reflexión colectiva sistemática en docentes de un centro educativo de Chile. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(53), 573-591. http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v17/n053/pdf/53011.pdf