Читаем The Lexical Approach, часть 8: философские вопросы изучения иностранного языка

Мой телеграм канал Анита Модестова | Свобода преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Серия вебинаров для преподавателей и новогодняя ярмарка от Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3QsCGC Курс «Свобода преподавать»: Предзапись на 11-й поток курса: https://clck.ru/3NFDzQ Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3NFE2NМожет ли преподаватель языка серьёзно навредить ученику? - Думаю, что нет, только если это не какой-то намеренный психопатический вред. Но! Процесс изучения языка влияет на наших учеников, даже взрослых, гораздо больше, чем мы думаем. Сегодня об этом поговорим! Содержание: 0:00 Вступление 4:33 Контекст 8:12 1. There is no definable target 10:35 2. There are no objective linguistic norms 15:53 3. There are no absolute criteria for language use 21:17 4. Language is not limited to what has been said before 31:14 5. Meaning is intrinsically ephemeral 32:20 6. Individual language items cannot be objectively defined 38:25 7. Absolute explanation and definition is impossible 40:11 8. There is no evidence that explicit knowledge helps performance 50:51 9. We do not understand the relationship between intermediate and terminal behaviour 59:28 Послесловие