¿Cómo era la escuela pre-pandemia? - 18/08/20

Romina De Luca expone en una perspectiva histórica, las características y tendencias generales que signaban la educación argentina antes del arribo de la pandemia. En este sentido, el lento pero sostenido proceso de degradación educativa, mirado a la largo plazo, muestra los problemas generados por la descentralización, en contraste con la escuela de la primera mitad del siglo XX. En este sentido, se advierte que desde las décadas del '60-'70, la burguesía adecuó la escuela al agotamiento de su sociedad, a su propia decadencia y degradación. Esto abrió paso, al calor de la escasez de recursos del estado Nacional, a la desarticulación completa de la escuela argentina. Una estructura más barata es lo que se encuentra detrás del federalismo descentralizador, además de licuar el poder de negociación de los sindicatos docentes, y fragmentar el currículum escolar. Esta currícula mínima que se fija, se corresponde con un horizonte social de pobreza y desocupación. Los indicadores educativos muestran el problema de una escuela degradada, donde un 40% de los alumnos no comprenden lo que leen.