從家庭走進教室 台灣新住民要大聲講母語

來賓: 在台的粵語及越南語老師黃日麗 很多人說，學粵語其實不用特別上課。追港劇、聽廣東歌、和香港朋友聊天，甚至家裡有會說粵語的長輩，自然就能學會。然而，在台灣教粵語及教越南語多年的黃日麗老師卻認為，理想與現實之間往往有很大的一段距離。 在台灣的粵語課程，很多人首先想到的，可能是歷史悠久的救國團，或是中國文化大學的語文中心，以及近年興起的社區大學課程。雖然仍有學習需求，但會主動報名學粵語的人數早已不如從前。一個班通常至少四人才開課，多數班級規模都只有十人左右。 即使如此，日麗老師依然堅持開班教學。她說：「可以教自己嘅母語係非常開心嘅事，如果太少講耐咗，有啲字會唔記得。我哋喺台灣住耐咗，真係會唔記得㗎。」 很多人以為：只要家長在家說粵語，孩子自然就會學會。但實際上，許多家庭為求溝通的效率，為求家庭和諧，為求更快融入台灣....等等許多生活現況，未必能夠長期堅持說母語。久而久之，孩子接觸母語的機會自然愈來愈少。 日麗老師同時教粵語與越南語。跟粵語相比，越南語在部分新住民家庭中的處境，更是複雜。日麗老師說：「有啲家庭，根本唔畀細路喺屋企同媽咪講越南話，因為越南話佢哋聽唔明，以為講佢哋壞話。」另外，也有學生認為，在學校由老師教，比父母教好。因為有課程、有作業，有一點點壓力，反而學得比較好。 近年來，台灣社會對母語，以及新住民語言的看法已經逐漸改變。以前，許多家長可能擔心孩子因為學了粵語或越南語而影響華語發音，現在反而開始鼓勵孩子學更多語言，希望未來擁有更多發展機會。 這樣的轉變，也讓日麗老師感受特別深刻。她說：「覺得自己嚟咗台灣可以做粵語老師，做越南語老師，而且係畀台灣嘅人民接受囉。」