EP.244 閱讀自然，也閱讀自己：《我不是鴿子》的生命探索。邀訪陳素宜老師(台灣兒童文學作家)

在本集《藝文生活家》節目中，邀請台灣兒童文學作家陳素宜老師，分享生態橋樑書《我不是鴿子：陳素宜動物童話》。節目中將聊聊動物童話如何結合科學觀察與文學想像，引導孩子思考自我認同、尊重差異與生命多樣性，也分享橋樑書如何陪伴孩子從繪本走向文字閱讀。歡迎準時收聽！ 【內容摘要】 《我不是鴿子：陳素宜動物童話》透過珠頸斑鳩屢次被誤認為鴿子的故事，帶領讀者思考「我是誰？」的生命課題。從一開始堅持「我不是鴿子」，到因他人的眼光而產生懷疑，再到仔細觀察、重新認識自己的特徵，主角一步步完成自我認同的探索。故事不僅描繪外在標籤與內在認知的衝突，也呈現每個人在成長過程中，都可能因他人的評價而迷惘，卻能透過理解自己而建立自信。同時，作者巧妙結合珠頸斑鳩頸部黑底白點等生態知識，讓辨識物種成為認識自我的線索，引導孩子學習尊重差異、接納獨特性，並在群體中勇敢肯定真正的自己。 陳素宜老師的生態童話以豐富的跨物種對話，巧妙結合科學觀察與文學想像，引導讀者重新理解生命的多樣性。在〈跳舞的鶴〉中，年輕白枕鶴向被修剪成鶴形的大樹求偶，樹想回應卻無法發聲，呈現跨物種間「想理解卻無法溝通」的深刻情感，也反映自然界溝通的限制與美感。故事同時透過年長鶴的提醒，展現經驗傳承的重要價值。此外，作者深入研究台灣獼猴的社會結構，在〈世界上最美麗的花〉中，打破既有印象，讓小母猴懷抱成為猴王的夢想，帶出性別與角色的多元思考。每篇故事都保留開放結局，邀請孩子延伸想像，持續與自然對話，在閱讀中培養同理心、尊重差異，並思考人與萬物共存的可能。 《我不是鴿子》以橋樑書的形式，陪伴中低年級孩子從圖畫書順利邁向文字閱讀。全書兼具繪本的視覺美感與文字書的閱讀深度，字數適中、插圖豐富，並採用較大的字體與寬鬆的版面設計，降低閱讀壓力，培養孩子持續閱讀的信心。陳素宜老師將橋樑書形容為「繪本的經濟版」，保留圖像閱讀的重要性，透過蔡豫寧細膩溫暖的插畫，營造舒適且富有意境的閱讀體驗，也讓家長與教師產生共鳴。橋樑書因此不只是閱讀能力的銜接，更是培養美感、思辨力與生命教育的重要媒介。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/comments Powered by Firstory Hosting