EP1233 - 轉角遇見你 - 兒童藝術文教基金會從美育出發，陪孩子也陪大人重新看見自己 ft.呂思佳

「兒童藝術文教基金會從美育出發，陪孩子也陪大人重新看見自己」 談到兒童藝術教育，很多人第一個想到的是畫畫、比賽、技巧，甚至是畫得像不像。對兒童藝術文教基金會秘書長呂思佳來說，孩子手上的畫筆是學美術的工具，也是一條通往內心的路。 呂思佳原本是一位設計師，真正走進兒童藝術教育，是從一場挫折開始。剛成為母親時，她滿懷期待拿出紅、黃、藍三原色，想教孩子認識色彩變化，沒想到孩子一伸手，便將所有顏色混成一片灰黑。她突然明白，教孩子藝術不是把大人的美學答案交給他，應該是先理解孩子如何認識這個世界。 也因為這份覺察，她接觸到兒童藝術文教基金會，進入完整的藝術教師培訓。課程從兒童心理與發展開始，再進入教材教法、繪畫心理觀察與現場實作。她發現，真正的兒童藝術教育不是老師先展示技巧，而是回到孩子身上，看見他的年齡、認知、手眼協調與感官發展。 「孩子不是不會畫，而是他看到的世界，和大人不一樣。」呂思佳舉例，小朋友畫媽媽的頭髮往上翹，不是畫錯，而是因為孩子仰頭看大人時，頭髮在他眼中就是那個樣子。大人若願意蹲下來，才可能真正理解孩子的視角。 基金會長期推動兒童藝術教育，強調創作之前，要先讓孩子敢摸、敢玩、敢嘗試。有些孩子怕髒、不敢碰顏料，甚至覺得撕紙、揉紙不像畫畫。但藝術教育正是打開感官，讓孩子重新接觸材料、顏色、形狀與身體經驗。 呂思佳曾設計一堂蝴蝶課，帶著真正的蝴蝶標本進入教室。大人一聽到是真蝴蝶，立刻退得遠遠的；孩子卻好奇地靠近，觀察翅膀、身體、絨毛，不斷提出問題。最後，孩子們做出一隻會動的蝴蝶。這堂課讓她看見，當孩子能親眼觀察、親手創作，學習就不再只是書本上的知識，而是與世界的真實相遇。 除了創作，基金會也重視如何看懂孩子的畫。呂思佳指出，孩子畫中的構圖、顏色、下筆輕重，有時會透露情緒狀態。但前提是，孩子必須在放鬆、沒有壓力的情境中創作，畫面才可能接近真實內在。 她也提醒家長，不要只用「好棒」、「好漂亮」回應孩子。真正有效的讚美，是具體看見孩子的亮點。例如：「我很喜歡你畫的這個故事」、「你怎麼想到這個角色的？」這樣的回應，會讓孩子感覺自己被理解，而不只是作品被評分。 近年，基金會也將藝術教育延伸到療癒與助人工作者支持。九月至十二月推出公益講座，從童年感官記憶、內在探索、親子溝通到自然素材創作，陪伴家長、老師與助人者先安頓自己，再回到陪伴孩子的位置。 呂思佳說，現代社會壓力大，老師與家長若長期處在高張狀態，很難真正接住孩子。因此，藝術不只是孩子的課，也是大人的練習。透過創作，大人可以慢慢沉靜下來，重新整理內心，再用更穩定的眼光看待孩子。 兒童藝術文教基金會成立於民國78年，近四十年來持續推動藝術教師培訓、兒童創作、公益講座與兒童畫徵件活動。今年也推出「每個孩子都是藝術家的兒童畫徵件」，希望每一幅孩子的作品都有被看見的機會。 從畫筆到自然，從孩子到大人，兒童藝術文教基金會不只做美術教育，還有一系列理解、陪伴與療癒的長期行動。 因為孩子畫下的不只是顏色，還是他看見世界的方式，也是大人學會靠近孩子的開始。 #呂思佳 #小貝老師 #兒童藝術文教基金會 秘書長 #侯信恩 Simon #主持人 #楊心怡 #製作人 #文章撰寫 #轉角遇見你 #幸福小書籤 #不只是科技 #怡然心語 #轉角幸福科技島 財團法人兒童藝術文教基金會 #藝術教育 #美感教育 #兒童美育 #親子教育 #藝術療癒 #家庭教育 #親職教養 #兒童創作 #藝術陪伴 #情緒教育 #生命教育 #公益講座 #兒童畫徵件