EP1256 - 從一間書店到一座教育森林　陳茻：改變孩子之前，要先改變整個環境

「從一間書店到一座教育森林　陳茻：改變孩子之前，要先改變整個環境」 第一次在錄音室見到陳茻，很難把眼前這位身形壯碩、留著鬍子的男子，和文學、哲學聯想在一起。 如果不知道他的背景，許多人或許會跟我一樣，以為他是運動員、健身教練，甚至像電影裡的武術指導。 但是，當他談起《論語》、談王陽明、談閱讀如何改變人生，談偏鄉孩子與教育的未來時，那份溫柔而堅定的思考，又讓人立刻明白，他絕對是一位非典型的文人雅士。因為他的身上，同時存在著理想主義與實踐力。 從補習班老師、作家，到創辦「#與點堂 」，再到北海岸成立「#野渡書屋 」，陳茻一路走來，始終在追尋： 「教育，到底能不能改變一個人的生命？」 臺大中文系畢業後，陳茻並沒有走上普遍中文人的道路。因為家庭經濟的因素，他必須先投入職場，從家教、補習班老師一路做起。當補習班老師時，他開始思考「為什麼要學國文」。 於是，他重新設計教材，把國文從背誦、考試，慢慢變成理解文化、思考人生與建立價值判斷的課程。 後來，《地表最強國文課本》出版，讓更多人認識這位不按牌理出牌的國文老師。 但是，成為作家之後，他卻發現另一個現實。 「很多文化工作者不是沒有能力，而是沒有穩定生活的方式。」 稿費、演講、專欄邀約，收入起伏極大。今天有演講，明天可能就沒有收入。他開始思考： 能不能建立一個平台，讓人文工作者有更穩定的舞台，也讓更多人重新走進閱讀與思考？ 二○二○年，陳茻創辦了「與點堂」，名字來自《論語》中的一句話 一 「吾與點也」。 孔子欣賞曾點，不是因為他志向最偉大，而是因為他描繪了一幅最自在、最真實的生活圖像。 陳茻希望，人文學習也應該如此。不為了考試、也不為了升遷，而是在生活裡重新找到提問、閱讀與思考的能力。 因此，與點堂沒有傳統教室的距離感。 「我大學最快樂的時候，不是在上課，而是在走廊攔住老師聊天，或陪老師走回辦公室的路上。」 他希望，把這樣的人文氛圍重新帶回城市。所以「與點堂」的講師便成為學者與大眾之間的一座橋梁。 因此，講師們把學者的研究、艱深的知識，變成一般人也能理解、親近的生活智慧。 幾年前，陳茻搬到北海岸三芝。原本只是因為房價較低，希望讓孩子在靠近海的地方長大。但住下來後，他卻看見另一個臺灣。 三芝缺少閱讀空間，也缺少教育資源。於是，他開始利用假日免費帶孩子閱讀、寫作。 但是，真正推動他繼續前進的，是一位朋友。這位大哥陪著他一起規劃荒廢多年的老餐廳，最後成為教育空間「野渡書屋」，他曾對陳茻說： 「我年輕時沒有遇到好老師。如果這裡的孩子能遇見你，那會是一件很幸福的事。」 沒想到，不久後，朋友便因癌症離世。 這句話，也成了野渡書屋最深的承諾。 成立「野渡書屋」後，陳茻很快發現，孩子的問題，很多時候並不在孩子身上。 家長帶著孩子來，說的是閱讀、英文、學習動機的問題。但真正需要被理解的，卻常常是家長自己的焦慮、親子關係，甚至長久壓抑的情緒。 因此，在野渡書屋，孩子沒有太多作業。有作業的，卻是家長。閱讀、生命整理，都成了家長的重要功課。 所以，第一屆孩子畢業時，他甚至替家長也準備了一張畢業證書。因為他相信，真正完成學習的，不只是孩子，而是一整個家庭。 談起偏鄉教育，陳茻認為，最大的問題不是教室，也不是設備，缺少的是願意留在偏鄉的人。 因此，他希望「野渡書屋」未來不只是一間獨立書店，而是一座教育基地。 培養師資、串聯地方學校、共享課程、陪伴家庭，讓教育資源真正流動起來。 目前，「野渡書屋」已開始與北海岸的學校合作，從閱讀、體育到特色課程，希望逐步建立屬於地方的教育網絡。 他也期待，未來透過更多定期定額支持，讓偏鄉孩子不必因為資源不足，而失去選擇的機會。 從「與點堂」到「野渡書屋」，陳茻打造的不只是一間教室或一座書店。他更希望，為這個社會留下一個可以思考、安心閱讀、重新相信教育的地方。 因為教育能改變的不只是孩子，更是家庭、社區，甚至是看待知識與生命的方式。 陳茻 與點堂堂主 學經歷： 國立臺灣大學中國文學系學士 國立政治大學中國文學系碩士 著作： 地表最強國文課本第一冊：翻牆出走自學期（2016） 地表最強國文課本第二冊：不如歸去休學期（2019） 個人官網與社群帳號： 個人 FB：地表最強國文課沒有之一 #陳茻 #與點堂 堂主 #野渡書屋 負責人 #曾暐傑 #臺灣師範大學國文系 副教授。 #侯信恩 Simon #主持人 #楊心怡 #製作人 #文章撰寫 #轉角遇見你 #幸福小書籤 #不只是科技 #怡然心語 #轉角幸福科技島 與點堂 野渡書屋 地表最強國文課沒有之一 #教育 #教育創新 #實驗教育 #偏鄉教育 #閱讀教育 #人文教育 #終身學習 #家庭教育 #親職教育 #共學