Fejl er fedt – men hvorfor?

from Alinea LYD · host Alinea

Man er nødt til at begå fejl, hvis man skal lære noget – men hvordan lærer man sine elever, at det er helt ok at fejle? Det spørgsmål er omdrejningspunkt for denne episode, hvor der stilles skarpt på fejlkulturen i den danske grundskole. Du møder blandt andet en dansklærer, der viser sine egne stavefejl frem, og en matematiklærer, der har gode erfaringer med at vende opgaver på hovedet sammen med sine elever. For når de gør det, bliver det lettere at fejle. Og fejl – dem skal eleverne begå! Arbejd med fejl i Matematikfessor På Matematikfessor er fejl en kilde til indsigt i elevernes matematikforståelse. Her kan du nemlig tildele eleverne særlige fejltypeopgavesæt, som efterfølgende går i dybden med deres forkerte svar og identificerer, hvordan eleven med størst sandsynlighed er nået frem til det. Fejltypeopgavesættene er udarbejdet med udgangspunkt i Matematikfessors omfattende database af elevbesvarelser, som giver et unikt indblik i, hvilke typer af fejl elever begår, og hvordan de når frem til netop dét forkerte svar. Medvirkende: Morten Elkjær – redaktør hos Alinea og Ph.d. i matematikdidaktik Mike Taagehøj – lærer på Virum Skole Hanna Lynderup Jensen – lærer på Vodskov Skole Susanne Rubenius – afdelingsleder på Videncenter & Skoleudvikling, Horsens Kommune Tilrettelæggelse: Andreas Munk Staugaard Alinea LYD, 2026

What this episode covers

Man er nødt til at begå fejl, hvis man skal lære noget – men hvordan lærer man sine elever, at det er helt ok at fejle? Det spørgsmål er omdrejningspunkt for denne episode, hvor der stilles skarpt på fejlkulturen i den danske grundskole. Du møder blandt andet en dansklærer, der viser sine egne stavefejl frem, og en matematiklærer, der har gode erfaringer med at vende opgaver på hovedet sammen med sine elever. For når de gør det, bliver det lettere at fejle. Og fejl – dem skal eleverne begå! Arbejd med fejl i Matematikfessor På Matematikfessor er fejl en kilde til indsigt i elevernes matematikforståelse. Her kan du nemlig tildele eleverne særlige fejltypeopgavesæt, som efterfølgende går i dybden med deres forkerte svar og identificerer, hvordan eleven med størst sandsynlighed er nået frem til det. Fejltypeopgavesættene er udarbejdet med udgangspunkt i Matematikfessors omfattende database af elevbesvarelser, som giver et unikt indblik i, hvilke typer af fejl elever begår, og hvordan de når frem til netop dét forkerte svar. Medvirkende: Morten Elkjær – redaktør hos Alinea og Ph.d. i matematikdidaktik Mike Taagehøj – lærer på Virum Skole Hanna Lynderup Jensen – lærer på Vodskov SkoleSusanne Rubenius – afdelingsleder på Videncenter & Skoleudvikling, Horsens Kommune Tilrettelæggelse:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2026