【父母百寶箱】怎麼與老師討論作業的份量？

怎麼與老師討論作業的份量？ ​ 「作業寫完了沒？」是在學中的孩子，最常聽見的「招呼語」前三名； 也是家有學子的大人，每天不自覺會說上好幾遍的「咒語」。 完成作業固然是學生的「工作」，但作業是否「適量」，也滿值得讓大家想一想～～ 本集來賓邀請到人本新竹辦公室主任慧貞，他的小孩剛唸小一時，老師派生字作業是一個字6遍，但他卻向老師商量一個字只要寫2遍？！ 來聽聽他怎麼說？🧐 ​ ＃每個孩子都不一樣，教育的方式也應該有彈性 📝 就是因為很在乎小孩寫功課，是否認真寫、寫得對？還能寫得高興、寫完覺得自己好厲害？ ＃量少才有玩作業的餘裕！ ⏰為孩子爭取作業的彈性空間：狀況好時會努力達成6遍；但最低門檻一定確保認認真真寫完2遍。 ❓有人寫6遍有人寫2遍，難道不會不公平？ 寫作業是為了讓孩子在學習的路上往前邁進👣，而不是從此討厭學習， 關注的重點應該放在孩子的學習狀況，而非與同學的標準要相同。⚖️ ❓小孩寫作業達不到老師的標準，是不是能力不足？ 關切的核心：小孩有沒有一直在進步中、喜不喜歡這個學習、有沒有很享受？ 訂定一樣的標準是用來參考，觀察有落差的原因，但不該成為檢核小孩學習的唯一標準。 ❓寫作業已經慢了，不就更該加倍練習，勤能補拙？ 「勤能補拙」得自己心甘情願決定要「多勤」才有效果； 如果是被強迫、被要求，可能就腦袋放空、交差了事， 練到的只是肌耐力，而不是腦力。 ＃寫作業是孩子每天的大事✅ 大人可以在孩子寫累的時候，按摩孩子的手、玩一點小遊戲， 用具體行動支持孩子，把寫作業變成有趣的親子互動時間。👪 ​ ❤️【贊助連結】https://pse.is/45pqg7 (單次捐款無收據) 有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！ ​ ❤️支持人本｜ https://pse.is/3yw2cn ❤️集力計畫｜ https://pse.is/4a6qx2 -- Hosting provided by SoundOn