教師甄試_115年台北市國小普通科教育專業科目第31題到第40題考題解析

115 學年度臺北市公立國民小學教師甄選的初試知能評量試卷，第31題至第40題的考題與正確答案解析 第 31 題：輔導倫理與保密原則 題目簡述：學生在個別晤談中透露竊盜行為並要求保密，輔導教師應如何處置？ 正確答案：(C) 評估危害程度後，必要時通報並告知相關人員。 解析：在諮商與輔導專業倫理中，「保密」是建立信任關係的基礎。然而，保密有其「例外與限制」（例如：涉及自我傷害、傷害他人、兒童及少年福利與權益保障法規定的法定通報事項等）。當涉及竊盜等觸法行為時，教師不能盲目承諾「完全保密」，而必須先評估事件的危害程度，必要時打破保密原則，與相關人員（如學務處、家長或社政單位）合作處理。 第 32 題：輔導理論與策略 題目簡述：引導焦慮的學生將注意力放在呼吸節奏，覺察當下身體感受，而不評價情緒好壞，屬於何種取向？ 正確答案：(A) 正念取向 解析：「正念（Mindfulness）」的核心精神即為「有意識地覺察當下」，並且「不帶批判（不評價）」地接納當下的身心狀態。題幹中「專注呼吸」、「覺察當下感受」與「不評價情緒」皆為正念減壓與正念認知治療的重要操作技巧。 第 33 題：完形治療學派概念 題目簡述：小華數學寫錯就會罵自己笨蛋並敲自己的頭。依完形治療觀點，這屬於哪種接觸干擾？ 正確答案：(D) 迴射 解析：完形治療（Gestalt Therapy）提出數種個體與環境的「接觸干擾」機制： 迴射（Retroflection）：指將原本想對外界環境或他人做出的行為，轉向發洩在自己身上（例如自己打自己、生悶氣）。小華敲自己的頭就是典型的迴射行為。 內攝（Introjection）：不加思索地全盤接受外界的價值觀。 融合（Confluence）：自我與環境的界線模糊，過度迎合他人。 偏離（Deflection）：藉由轉移話題或幽默來迴避真實的接觸。 第 34 題：發展心理學（依附理論） 題目簡述：人工撫養長大的小獼猴 Panchi 無法融入猴群，最能綜合解釋其社會融入困難的根源為何？ 正確答案：(A) Panchi 在依附發展的敏感期內缺乏與母親及同族的正常依附經驗，導致牠缺乏建立穩固社會關係的基礎。 解析：根據心理學家哈洛（Harry Harlow）的恆河猴實驗與鮑比（John Bowlby）的依附理論，嬰幼兒時期（敏感期）與主要照顧者建立的「依附關係」是日後發展社會互動與情緒穩定的基礎。早年缺乏正常的依附經驗，會嚴重影響其社會化與群體融入的能力。 第 35 題：周哈里窗（Johari Window）模型 題目簡述：關於周哈里窗的敘述，下列何者是錯誤的？ 正確答案：(D) 「他人知道」和「自我不知道」稱為「隱藏自我」的隱密區。 解析：周哈里窗將人際溝通分為四個象限： 開放區（自己知道、他人知道） 盲目區（自己不知道、他人知道）：這才是選項 D 描述的狀況，俗稱「盲點」。 隱密區（自己知道、他人不知道）：也就是「隱藏自我」，這是自己刻意不展現給別人看的部分。 未知區（自己不知道、他人不知道） 因此，(D) 選項把「盲目區」錯誤命名為「隱藏自我」，是錯誤的敘述。 第 36 題：學校輔導三級預防體制 題目簡述：推動情緒教育（SEL）或 EQ 課程以提升學生自我覺察與人際能力，屬於何種輔導類型？ 正確答案：(B) 發展性輔導 解析：學校輔導工作分為三級： 初級預防（發展性輔導）：針對「全體學生」實施，目的是促進心理健康與預防問題發生。推動全校性的情緒教育（SEL）正是此類。 二級預防（介入性輔導）：針對已有適應困難或高關懷群學生進行的小團體或個別輔導。 三級預防（處遇性輔導）：針對嚴重行為偏差或精神疾患學生，結合專業資源進行深度治療。 第 37 題：語文教育法規與課綱 題目簡述：依《國家語言發展法》與課綱，《十二年國民基本教育課程綱要》所列之三大語言分類，不包含下列何者？ 正確答案：(C) 新住民語文 解析：雖然 108 課綱將「新住民語文」納入國民小學語文領域的必選修項目之一，但在《國家語言發展法》與課綱架構對於「國家語言」的正式三大語言領域分類中，主要是指「國語文」、「本土語文」以及「臺灣手語」。新住民語文在此分類題型中被排除於這「三大」國家語言法定定義的專有框架外。 第 38 題：教育行政與領導理論 題目簡述：強調激勵、鼓舞、感召，與下屬建立共同目標以達成組織變革的「轉型領導」，與下列何者最密切相關？ 正確答案：(B) 願景領導(visionary leadership) 解析：轉型領導（Transformational Leadership）的四大核心要素之一即為「建立共同願景（魅力/理想化影響）」。領導者必須描繪出具吸引力的組織願景，才能感召並激發下屬超越個人私利，朝向組織目標邁進。因此與願景領導的概念最為高度重合。 第 39 題：性別平等教育法規 題目簡述：依《性別平等教育法》，學校性平會的女性委員應占委員總數比例為何？ 正確答案：(A) 二分之一以上 解析：根據《性別平等教育法》第 9 條規定，學校之性別平等教育委員會，女性委員應占委員總數二分之一以上，以確保女性在性別相關政策與事件調查中的參與權及發言權。 第 40 題：十二年國民基本教育理念 題目簡述：現行《十二年國民基本教育實施計畫》五大理念的內在邏輯與外在運作先後順序為何？ 正確答案：(D) 丁(有教無類)→乙(因材施教)→甲(適性揚才)→丙(多元進路)→戊(優質銜接) 解析：十二年國教的五大理念有其遞進的邏輯順序： 首先必須保障所有學生的受教權（有教無類），接著在教學過程中針對不同學生的特質給予適當的教學（因材施教），進而發掘並培養學生的專長（適性揚才）。當學生具備自身優勢後，提供他們不同的升學或發展管道（多元進路），最後確保每一個教育階段都能順利接軌（優質銜接）。 🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！ https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting