教師甄試__114年中區國小普通科教育專業科目第21題至第30題考題解析

不友善的環境、言語與制度，常讓身心障礙者生活寸步難行。 伊甸基金會公益大使黃鐙輝，邀請大家支持「身心障礙者服務計畫」，以「尊重」取代「包容」、用「同理」取代「同情」， 力挺障礙者做自己生活的主人，成為自己的英雄。 https://fstry.pse.is/9ka77w —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第21-30題 第 21 題 題目：最早提出「美育」(aesthetic education) 的概念，主張「人唯有透過美感教育，才能使得人類的感性、理性與精神性動力，獲得整體和諧的開展，以造就完美人格，進而促進和諧社會之建立。」的學者是誰？ 答案：(B) 席勒(Friedrich Schiller) 解析：德國哲學家席勒在其著作《美育書簡》中首次確立了「美育」的概念，他認為處於現代社會中的人常常產生分裂，必須透過美感教育來調和人的「感性衝動」與「理性衝動」（形式衝動），達成和諧完整的完美人格。 第 22 題 題目：學生掀起生成式人工智慧熱潮，將 AI 視為詢問依據並拿結果來問老師。此現象最適合用哪一個思潮解釋？ 答案：(C) 後人類主義(posthumanism) 解析：後人類主義探討的是科技（如人工智慧、基因工程）與人類界線的模糊化。在這個思潮下，非人類的科技物（如 AI）不再只是工具，而是與人類緊密交織，甚至共同參與知識的生成與日常決策，這完美契合了題目中學生高度依賴 AI 進行學習與互動的現象。 第 23 題 題目：張老師認為知識的形成，是個人將科學觀點、特殊經驗及社會信念加以統合，成為對自己最有意義的知識。這屬於哪種觀點？ 答案：(C) 建構主義 解析：建構主義強調知識並非由教師單向傳遞或被動吸收，而是學習者在特定的社會文化脈絡下，主動將外在資訊與自身的先備經驗相結合、「建構」出來的意義。張老師強調「個人統合各種見解」正是典型的建構主義觀點。 第 24 題 題目：小強老師在山上遇蜂群攻擊，以自身吸引火力掩護同學撤離，彰顯了哪一項教育倫理學理念？ 答案：(D) 利他主義(altruism) 解析：利他主義指的是以增進他人的福祉為目的，甚至願意為此犧牲自我利益的道德傾向。小強老師不顧自身安危保護學生的行為，是典型的利他行為展現。 第 25 題 題目：李普曼 (M. Lipman) 提倡兒童哲學，並提出所謂的「3C思考」，請問 3C 思考不包括下列何者？ 答案：(C) 脈絡性思维(contextual thinking) 解析：李普曼主張兒童哲學應培養的三種思考維度（3C）分別為：批判性思考 (Critical thinking)、創造性思考 (Creative thinking) 與關懷性思考 (Caring thinking)。因此，脈絡性思維並非 3C 思考的範疇。 第 26 題 題目：加芬柯 (Harold Garfinkel) 提倡的「俗民方法論」探討人們在不自覺情況下如何被潛在規則影響。哪一選項較符合其研究方法描述？ 答案：(A) 黃老師發現班上同學在早晨第一節課時精神頹靡，快放學時又生龍活虎，於是將課程活動設計加以調整 解析：俗民方法論關注人們在日常生活中視為理所當然、不加思索的互動規律與潛在常識。選項 (A) 中，黃老師觀察到學生日常作息中自然顯露的行為模式（潛在的節奏與常識），並據此調整教學，最貼近這種觀察日常微觀互動的俗民方法論精神。 第 27 題 題目：有關知識社會學 (sociology of knowledge) 的主張，以下何者錯誤？ 答案：(B) 莫頓(R. K. Merton)：知識是特定的社會歷史環境或社會位置孕育的結果 解析：選項 (B) 的論述其實是學者曼海姆 (Karl Mannheim) 的核心主張。曼海姆認為知識具有「存在決定性」，深受個人所處的社會階級與歷史背景影響；而莫頓在科學社會學領域主要關注的是科學界的規範與精神（如普遍性、公有主義等）。 第 28 題 題目：當前國際社會衝擊各領域的「DEI」係指下列何者？ 答案：(D) 多元(diversity)、平等(equity)、包容(inclusion) 解析：DEI 是目前全球企業與教育界極為重視的價值指標，D 代表 Diversity（多元性），E 代表 Equity（公平/平等），I 代表 Inclusion（包容性），旨在創造一個尊重差異並給予每個人公平發展機會的環境。 第 29 題 題目：布迪爾 (P. Bourdieu) 提出形體化形式 (embodied state) 的文化資本，下列何者屬之？ 答案：(C) 品味 解析：布迪爾將文化資本分為三種狀態： 客觀化形式（具象化）：如書籍、樂器、藝術品等實物。 制度化形式：如學歷、文憑或專業證照。 形體化形式（身體化）：指長期薰陶而內化的氣質、說話方式、審美觀與品味。故選 (C)。 第 30 題 題目：趙老師與班上同學花時間（含假日）練習大隊接力，產生濃厚革命情感，這是涂爾幹 (Émile Durkheim) 提出的哪一項概念？ 答案：(D) 集體意識 解析：集體意識（或稱集體歡騰）是涂爾幹社會學的重要概念，指的是一個社會或群體成員共同擁有的信念、情感與態度。透過共同參與儀式或活動（如為運動會奮力練習），能大幅凝聚並強化群體內的集體意識與團結感。 🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！ https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting