教師甄試_教育專業科目人物16_柏拉圖/帕登

一、 重要教育思想家與哲學觀點柏拉圖 (Plato)： 觀念論始祖，著有《理想國》，提出心性三分說：理性（統治者/金）、意性（軍警/銀）、欲性（生產者/鐵）。他是西方最早提出教育計畫學與菁英教育的學者，並主張男女教育機會均等。裴斯塔洛齊 (Pestalozzi)： 被譽為「國民教育之父」及「現代小學教育鼻祖」。他強調教育心理化與社會化，主張 3H（頭、心、手）的均衡發展，並提倡「直觀教學法」，重視實物教學的重要性。皮德斯 (Peters)： 觀念分析學派代表，提出教育三大規準：合認知性、合價值性、合自願性。他強調教育沒有外在目的，應培養具備知識廣博性與自律生活的「有教養的人」。波柏 (Popper)： 提出否證論作為區分科學與非科學的準則。他將存在定義為三個世界：世界一（物理世界）、世界二（主觀精神世界）、世界三（人類精神對象化後的客觀世界）。二、 教育社會學與行政帕森斯 (Parsons)： 社會功能學派代表，提出社會體系四種作用（AGIL）：適應 (A)、目標達成 (G)、體系統整 (I)、模式維持 (L)。他認為學校的功能在於社會化與選擇，並將組織階層分為策略、管理、技術三個階層。派納 (Pinar)： 再概念化學派代表，強調課程理解，並特別重視潛在課程的影響。三、 教育心理學與兒童發展帕登 (Parten)： 提出社會互動遊戲理論，將幼兒遊戲分為六種類型：無所事事、旁觀、單獨遊戲、平行遊戲、聯合遊戲及合作遊戲。賓翠齊 (Pintrich)： 提出成就動機理論，包含價值、情感與期望三個成分。波斯納與波伊斯 (Posner & Boies)： 指出注意力包含持續性注意力、選擇性注意力及注意力廣度三個向度。四、 課程與教學法帕克 (Parker)： 被尊稱為「進步主義教育之父」。柏克赫斯特 (Parkhurst)： 創立道爾頓制 (Dalton Plan)，廢除傳統課表，改採「學習契約制」（又稱工約或月約），核心原則為自由與合作。費尼克斯 (Phenix)： 將知識劃分為六大意義領域：符號學、美學、經驗學、互動學、倫理學及統合學。🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！ https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting