教育社會學13_109年中區教師甄試考題分析

109年中區國小教師甄試教育科目與教育社會學相關的考題 第2題 題目：認為個人的行動是依照主觀對情境的認定而展開的，這是下列何種理論觀點？(A)衝突論 (B)系統理論 (C)結構功能論 (D)符號互動論 答案與解析：(D) 符號互動論。 根據講義，符號互動論（又稱象徵互動論）屬於微觀的解釋派理論，其基本觀點認為人們在互動過程中，會以有意義的符號（如語言、手勢、表情）為媒介，透過對符號的定義與瞭解進行溝通。該理論強調，社會過程是人把主觀意義賦予客體並做出反應的過程，符號的意義會隨著「個人與情境變化而有不同的解釋」。人們通常透過解釋他人的行為來產生互動，並運用「互為主體性」來掌握行動者社會行為的主觀意義。因此，個人行動是基於主觀上對情境的認定而展開的。 第16題 題目：「社會化」及「選擇」。講義中明確定義社會化為「個人在某特定社會中發展自我觀念與學習該社會的生活方式，使其能履行社會角色之過程」。對個人而言，教育的社會化功能就是促使個人接受社會規範及價值體系，從而獲得各種知識、技能與行為模式以適應社會生活。小明在學校學習社會規範並發生態度的轉變，正是社會化的具體表現。 第17題 題目：「小明參加國家考試錄取而提高自己的社會階層」，屬於何種社會流動？(A)水平流動 (B)向上流動 (C)代間流動 (D)群體社會流動 答案與解析：(B) 向上流動。 講義在探討社會流動的類型時，依據流動方向將其分為「水平流動」與「垂直流動」。垂直流動是指在不同等級社會階層之間向上或向下的變動，其中社會地位的上升即被定義為「向上流動」。小明憑藉自身才華與努力考取國家考試，導致其社會階層提高，完全符合向上流動的定義。 第24題 題目：「選擇」功能的意義在於「根據社會的結構與需要，將每一個人按其性向與能力分配到社會上適當的位置，以達人盡其才、才盡其用的目的」。題目中所述「試探學生的個性才能」並讓學生「適性揚才」，正是體現了教育將個人依能力與性向分配至適合位置的選擇功能。 🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting