教育社會學16_113桃園教師甄試考題分析

桃園市113年度國小教甄教育綜合測驗A卷「教育社會學」相關的考題解析： 第7題 題目： 從批判教學論的觀點審視《十二年國民基本教育課程綱要》中有關「科技資訊與媒體素養」，教師的平日教學不包含下列何者？ (A)教導學生維持客觀中立 (B)喚醒學生問題意識 (C)覺察社會不公不義 (D)關注弱勢階級的不利處境 正確答案：(A) 解析： 批判教育學強調知識與權力之間的關係，打破了過去「知識是價值中立」的迷思。批判論主張學校是文化政治的場所，教育的方法應強調反省、質疑、解放意識形態，並對不公平、不公義的教育體制進行批判，以追求社會正義。因此，要求學生「維持客觀中立」並不符合批判教學論的宗旨，因為該理論認為沒有絕對客觀中立的知識，教學應引導學生覺察社會不公並關注弱勢。 第14題 題目： 黃老師觀察其任教學校的家長，多數以勞工階級居多，而在班級自治上，他發現班上學生也較趨向擔任服從者的角色。請問下列哪一項是黃老師在思考的問題？ (A)勞工運動 (B)文化融入 (C)社會運動 (D)社會再製 正確答案：(D) 解析： 這反映了新馬克思主義中的「社會再製」與「符應原則」。包爾斯(Bowles)與金提斯(Gintis)認為，個人在學校教育的過程會「符應」經濟制度的科層分工。統治階層會利用教育來灌輸特定價值觀與行為模式（例如讓勞工階級的子弟學習服從），藉此「複製」並合理化現有的社會階級結構，使勞工子弟未來繼續安於成為勞工，這正是社會再製的體現。 第28題 題目： 有一派教育社會學學者主張「經濟是形成階層化的單一因素...擁有生產工具者為資產階級，沒有生產工具者為無產階級。」請問這一派的社會階層化理論是下列何者？ (A)功能論 (B)衝突論 (C)和諧論 (D)解釋論正確答案：(B) 解析： 這是衝突論（馬克思主義）資產階級（布爾喬亞）無產階級（普羅），社會階層化就是這種權力與利益衝突、剝削的結果。 第29題 題目： 俗諺「富不過三代」，是屬於教育社會學中哪一種流動？ (A)代內向上流動 (B)代內向下流動 (C)代間向上流動 (D)代間向下流動 正確答案：(D) 解析： 社會流動若從「代距」來區分，「代間流動」指的是父子（兩代或多代）之間社會階層的變動。「富不過三代」描述的是祖輩的財富無法延續至子孫，後代在社會階層中往下滑落，因此屬於代間的「向下流動」（社會地位下降）。 第40題 題目： 美國社會學家帕森思(T. Parsons)在論述學校教育的功能時，提出影響甚巨的觀點，以下何者並非其主張？ (A)學校班級乃是一種社會體系，具社會化和選擇功能 (B)第一個以非生物基礎來制度化成員地位區分的社會化機構 (C)地位結構是以學生的家世背景做為分化的最主要的主軸 (D)地位是獲得的而非賦予的 正確答案：(C) 解析： 帕森士是結構功能論的代表人物，他認為學校教育具備「社會化」與「選擇」兩大功能。在功能論的觀點中，社會階層的分配是基於「功績主義」（Meritocracy），也就是地位是憑藉個人後天努力與能力表現所「獲致的角色」（achieved status），而非由出生決定的「歸屬的角色」（ascribed status，如家世背景）。因此，學校地位分化的主軸是學生的成就與任務完成度，而非家世背景，(C)的敘述與其主張相反。 第41題 題目： 法國學者布迪爾(P. Bourdieu)提出文化再製理論，對教育理論有深遠的影響。他提出資本有四種不同型態，其中生活品味是屬於何種資本呢？ (A)經濟資本 (B)社會資本 (C)文化資本 (D)象徵資本 正確答案：(C) 解析： 布迪爾的文化再製理論中，「文化資本」（cultural capital）意義組型、行為風格、思考形式、氣質類型以及「生活品味」。這些內化於個人的稟性（慣習）反映了階級本位的知識與品味，因此生活品味歸屬於文化資本 🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting