教育心理学者の「俗流」性について、あるいは市川伸一の「対話的で深い学び」論、奈須正裕の「やる気」論について

このテキストは、教育心理学が教育現場の「俗流」な価値観と癒着し、学力低下や教育格差を招いている現状を批判的に論じています。著者である芦田宏直氏は、市川伸一や奈須正裕といった心理学者の主張を引き合いに出し、知識を軽視した「自ら考える力」への過度な期待や、個人の内発的動機を神聖視する姿勢が、教育の本質を歪めていると指摘します。特に対話や自主性を重んじる教育モデルが、現実には教員の指導放棄や「強い個人」という虚構の押し付けに変質している危うさが詳述されています。苅谷剛彦の視点も交え、心理学的な言説が実践への配慮から理論的厳密さを失い、教育の機能不全を隠蔽する道具となっていることを鋭く批判する内容です。 元記事のリンクはこちら→https://ashidahironao.sakura.ne.jp/blog/cat35/post-509.html