課程與教學17_111年中區教師甄試考題分析

111 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟所編製的國小教育專業科目試題【課程與教學】第31題：課程組織型態題目摘要：趙老師以「認識我們的社區」為主題，在社會領域教導歷史地理、語文領域分析作家作品、藝術領域實施寫生、自然領域考察環境。考題解析：本題測驗教材的組織方式。根據學者分類，「廣域課程」主張打破傳統單一科目的界限，以人類實際生活經驗為中心，將性質相近的學科合併為幾大類別（如九年一貫的「自然與生活科技」或「社會」領域）來進行教學。趙老師的教學設計橫跨四大領域共同探討同一主題，符合廣域課程的特徵，故答案為 (D) 廣域課程。第34題：課程的學術定義題目摘要：學校決議設計一套「國際教育課程」，內容必須包含課程目的、目標、教材內容、教學活動及評鑑工具與方式等。考題解析：這屬於社會行為主義所提倡的「課程即計畫」觀點。此觀點認為，課程是為教學而計畫的「行動系統藍圖」，強調必須具備預期性與組織性，並包含目標與內容活動的嚴密安排。題目中詳細規畫了從目標到評鑑的每一個環節，完全符合此定義，故答案為 (D) 課程即計畫。第35題：合作學習法（拼圖法第二代）題目摘要：詢問關於合作學習的「拼圖法第二代」敘述何者有誤。考題解析：合作學習教學原理的核心之一是「異質分組」，亦即教師應依照學生的學習能力、性別、社經背景等，將學生分配到不同的學習小組中，讓彼此互相指導與學習。題目中的選項 (D) 提到「採同質性分組」，這明顯違背了合作學習的初衷，故錯誤選項為 (D)。第38題：課程的層次與類型（潛在課程）題目摘要：楓樹國小每次期中期末考前，老師都會把綜合活動課改為加強國語及數學，導致學生小鈺認為「綜合活動不是重要的課程」。考題解析：這屬於教育社會學中賈克森（Jackson）所提出的「潛在課程」概念。潛在課程是指學生在學校的組織型態或文化氣氛中，獲得了「非經計畫、非預期的學習經驗」，這類學習多半在情意、態度和價值觀層面產生深遠的影響。學校長期「借課」的行為，無意間向學生傳遞了「智育考科至上」的價值觀，故答案為 (B) 潛在課程。第40題：克伯屈（Kilpatrick）的同時學習原則題目摘要：蘇老師上國語課教〈動物的尾巴〉時，除了課文介紹的動物外，還讓學生了解到「其他動物尾巴的功能」。考題解析：克伯屈主張學習是複雜的整體活動，學生在同一時間內會學到三項事物：「主學習」（直接達成的教學目標）、「副學習」（與主學習相關的延伸知識與概念）以及「附/輔學習」（學習過程中培養的情意與態度）。本題中，了解「其他動物尾巴的功能」屬於與課文相關的延伸知識，因此為 (B) 副學習。 --------------------------------------【針對國小教師甄試：課程與教學重點整理】針對國小教甄的專業科目，在準備「課程與教學」領域時，建議掌握以下四大命題焦點：1. 課程的基本概念與類型四大定義：需熟悉哲學光譜下的不同觀點，包含精粹主義的「課程即學科」、社會行為主義的「課程即計畫」、科技主義的「課程即目標」，以及經驗主義的「課程即經驗」（最廣泛的定義）。重要課程類型：潛在課程 (Hidden Curriculum)：非預期獲得的經驗，如身教、校風、考試制度所帶來的價值觀影響，影響深遠且屬情意領域。空無/懸缺課程 (Null Curriculum)：艾斯納 (Eisner) 提出，指學校教育中「應教而未教、被遺漏」的重要知識或心智能力。2. 課程組織與設計模式組織方式：能區辨分科課程、相關課程、合科課程、廣域課程（打破學科界限）、核心課程（以社會問題為中心，注重統整）以及活動/經驗課程的優缺點。三大經典設計模式：目標模式 (Tyler)：強調教育目標、選擇經驗、組織經驗、評鑑結果。組織的三大原則為「順序性、連續性、統整性」。歷程模式 (Stenhouse)：以哲學為基礎，主張「課程即研究假設」，強調學生主動探究與發現，重視過程而非預定目標。情境模式 (Skilbeck)：從文化分析出發，強調學校本位課程發展（SBCD），分析內外在情境並擬定目標。3. 教學方法與原理合作學習法：常考STAD（學生小組成就區分法）、TGT（小組遊戲競賽法）、Jigsaw（拼圖法）等。必須牢記其核心要素：異質分組、積極互賴、個別績效評量與小組酬賞。精熟學習 (Mastery Learning)：Bloom提出，假設只要給予足夠時間與適當教學，多數學生皆能達到80-90%的精熟標準，強調「形成性測驗」與「回饋校正」。克伯屈的同時學習原則：考題極常以情境題出現，需能精準判斷情境中的主學習（直接目標）、副學習（相關知識延伸）與附學習（情操態度）。4. 課程評鑑模式評鑑類型：務必區分形成性評鑑（於課程發展過程實施，以提供改進方向）與總結性評鑑（於課程完成後實施，判斷整體價值）。CIPP模式 (Stufflebeam)：包含背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)與成果(Product)評鑑，為決策者提供不同階段的決定依據。🧋如果您覺得這集對您有幫助，歡迎請我喝杯手搖。每一份贊助，都是我更新節目的動力!讓我能持續產出新內容！https://cmlixl7hs00db01wh0ji6gv6x.firstory.io/join/tier/custom Powered by Firstory Hosting