Não é o ecrã, é o uso: o que realmente vicia os alunos

Aqui explora-se a necessidade de distinguir entre computadores, tablets e telemóveis, rejeitando a ideia de que todo o "tempo de ecrã" acarreta os mesmos riscos educativos e psicológicos. Enquanto os portáteis fomentam uma falsa sensação de multitarefa que prejudica a concentração, os tablets podem comprometer a retenção de informação caso substituam totalmente a escrita manual. O telemóvel é identificado como o dispositivo mais viciante devido ao design das aplicações e redes sociais, motivando novas leis restritivas nas escolas portuguesas para melhorar a convivência e a disciplina. Os dados indicam que a proibição de smartphones no ensino básico reduziu o bullying e incentivou a socialização direta entre os alunos. Em suma, o autor defende que a literacia digital exige uma análise específica de cada ferramenta para evitar o uso compulsivo e otimizar a aprendizagem.