Nativos ou ingénuos digitais?

O relatório da AQA explora a necessidade crítica de reformar a literacia digital nas escolas inglesas, desafiando a ideia de que os jovens são naturalmente proficientes em tecnologia. Embora os estudantes dominem as redes sociais, muitos revelam-se digitalmente ingénuos ao enfrentarem ferramentas de trabalho, desinformação e riscos de segurança online. O documento propõe que estas competências sejam integradas em todas as disciplinas do currículo, em vez de ficarem limitadas apenas à informática. Para viabilizar esta mudança, recomenda-se a criação de um quadro de competências nacional e um investimento robusto na formação de professores. O objetivo final é garantir que todos os jovens saiam do sistema educativo preparados para navegar num mundo laboral e social cada vez mais automatizado e digital.