Pozitīvās un negatīvās piezīmes, jeb kas motivē bērnu labi mācīties?

Kas bērnu vairāk motivē labi mācīties - pozitīvas piezīmes par aktīvu darbu klasē un citādi uzteicamu rīcību vai bieži aizrādījumi - nav izdarīts tas, aizmirsts vēl kas, stundās traucē. Ģimenes studijā diskutē Latvijas Universitātes profesore, psiholoģe Baiba Martinsone, Rīgas Daiļamatniecības vidusskolas sākumskolas skolotāja Annija Vilnīte un biedrības "Tēvi" valdes loceklis un vecāku izglītotājs Lauris Bokišs. Sarunas ierosmei kādas mammas rakstītais sociālajos medijos.  "Vēlējos noskaidrot, vai jūsu bērnu skolā arī ir tendence rakstīt negatīvas piezīmes par pilnīgi visu iespējamo un biezā slānī. Pat citreiz tā, ka trīs piezīmes vienā stundā. Šis ir tik demotivējoši, ka bērnam pat zūd vēlme censties un pat nezina, kā censties un kādam būt. Un arī cenšanās vainagojas ar negatīvām piezīmēm. Tad par daudz runā, tad klusē, tad ne tā galvu pagriezis, tad ne tā kopā ar pārējiem klases biedriem smējies. Viss ir slikti. Vai arī tā ir vienkārši uzēšanās uz konkrētu bērnu?" Vēl seko mammas piebilde, ka bērnam nav nekādu psihisku vai mācību traucējumu, gluži pretēji ir teicamnieks, bet aktīvs un enerģisks gan.