啟發日記D264『否定』

親愛的，你今天過得好嗎？ 今天想和你分享的啟發關鍵詞是： 「否定」。 ⸻ 最近帶孩子們一起看了《玩具總動員 5》， 為了幫助理解劇情，也一起重溫了前面的四集。 除了欽佩迪士尼團隊說故事的能力之外， 更讓人透過這個系列，看到這 30 年來世界的變化。 如果要我們寫一個「真實玩具」和「電子玩具」的故事， 我們會怎麼寫呢？ 再往下想想， 不自覺發現，在探索這樣的議題時， 好像很容易走向「對立」。 明明只是： 「我不喜歡這部電影。」 最後卻變成： 「喜歡這部電影的人，根本沒有品味。」 明明只是： 「我比較喜歡閱讀紙本書。」 最後卻變成： 「影音內容會毀掉閱讀能力。」 好像， 只要否定一件事情， 就一定要連相信它的人， 一起否定。 可是， 真的是這樣嗎？ ⸻ 法國作家加繆曾說： 「我們可以否定一樣東西， 但不一定非得詆毀它。 否則，就是在剝奪別人相信的權利。」 第一次讀到這句話時， 心裡叮咚響了一聲。 因為它提醒了一件 很容易忽略的事情： 我們在否定一件事， 常常會不知不覺「多走了幾步」。 先是否定它。 接著， 努力證明自己的否定是正確的。 然後， 希望更多人加入自己的想法。 最後， 甚至加上了詆毀或敵意。 ⸻ 其實，每個人的背景、喜好、選擇、價值觀 都不盡相同。 很困難的一件事是： 在保留自己的想法時， 也要尊重、並留給他人選擇的權利。 對於同樣的一本書， 我們可以說： 「這本書不適合我。」 不必說： 「這是一本爛書。」 我可以說： 「我不認同這個觀點。」 不必說： 「相信這個觀點的人都很愚蠢。」 保留自己的立場， 並不代表要否定彼此的價值。 ⸻ 這個問題，也很常發生在閱讀上。 AI 出現之後， 很多人開始問： 「以後還需要看書嗎？」 或許這個問題， 可以換一個角度來想。 回頭看人類知識的歷史， 它其實不是一段「取代」的歷史， 而是一段「累積」的歷史。 最早， 知識只能靠口耳相傳。 後來有了文字。 有了竹簡。 有了紙張。 有了印刷術。 再來有了廣播、電視、網路、影音。 今天， 又多了 AI。 每一種新的媒介出現時， 都曾有人擔心： 舊的會不會消失？ 可是回頭看，真正發生的， 往往不是「取代」， 而是「重新找到彼此的位置」。 ⸻ 有人因為一支影片， 開始對歷史產生興趣， 最後走進圖書館， 借了一本歷史書。 有人透過 AI， 快速理解一個陌生概念， 再翻開一本書， 慢慢把知識變成自己的思考。 也有人讀完一本小說， 再去看改編的電影， 從不同角度， 重新感受同一個故事。 不同的媒介， 可能是在彼此競爭 受眾的注意力； 也可能是在知識傳遞的旅程中， 彼此「接力」。 有的媒介， 讓更多人願意開始。 有的媒介， 讓理解變得更深。 有的媒介， 陪一個人走得更遠。 它們扮演的角色不同， 卻有共同的目的： 讓知識， 有機會抵達更多的人。 ⸻ 回到《玩具總動員 5》的故事。 這一次，玩具們面對的， 不是另一群玩具， 而是電子產品。 當孩子的注意力， 慢慢被平板吸引， 玩具開始擔心： 自己是不是要被取代了？ 可是，故事給我們最大的感觸， 也許不是「玩具和平板誰輸誰贏」， 而是： 它們是否都能在 孩子的成長過程中， 找到適合自己的位置， 留下屬於自己的價值。 有些回憶， 來自一本陪伴很久的故事書。 有些啟發， 來自一段精彩的影片。 有些知識， 來自 AI 的引導。 有些能力， 來自一次次親手翻書、 思考與體會。 不一定彼此排斥， 也許還能彼此成就。 ⸻ 親愛的你呢？ 最近，有沒有一件事情， 是你並不那麼認同的？ 這個故事提醒我們練習的， 也許是： 我們可以有自己的偏好， 卻不一定要否定 別人的選擇。 祝願我們都能 保有自己的立場， 也保有欣賞 不同選擇的胸懷。 不是永遠同意別人， 而是在「不同意」的時候， 仍然願意保留 對方選擇的權利。 ——企鵝不捨小書房 -- Hosting provided by SoundOn